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및 흡수되어 생산에 이용되는 가소화 성분이 중요하다. 우리나라에서는 흔히 영양 가치에 따라 조사료, 농후사료, 과학사료 세 가지로 분류한다.
1) 조사료
조사료는 섬유소의 함량이 높으나 부피에 비해 총 가소화 영양소 함량(TDN)이 50％
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및 이병물을 제거한다.
(나) 종자 전염
도열병에 대한 저항성품종의 육성사업은 활발히 진행되고 있으나 신품종을 침해할 수 있는 새로운 균계의 출현이나 소수로 존재하던 균계가 증식에 알맞는 품종의 재배증가로 증식되어 재배 후 2~3
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및 유지가 자연 상태인 것으로 인간의 손길이 미치지 않은 생태계이며, 이와 반대로 인 위생태계는 인간에 의해 관리되는 생태계로 농업생태계는 여기에 해당된다.
생태학적인 측면에서 농업은 농업생태계 내에서 에너지 흐름, 물질순 환
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및 체내의 에너지 생산, 이용, 저장과 관련된 기능을 수행한다. 환경호르몬에 대한 과학적인 정의는 학자 및 기관에 따라 그 표현에 다소간 차이가 있다. 미국 환경청(US EPA)에서는 “체내의 항상성 유지와 발생과정을 조절하는 생체 내 호르몬
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및 잡곡(조, 기장, 수수, 메밀, 율무 등), 대두 및 서류(두류, 팥 및 고구마, 감자) 등으로 나눌 수 있다. 맥류 중 보리와 밀은 최근 유색보리 및 유색밀(아리흑) 품종 개발에 따라 일반 보리보다 도정을 많이 하지 않은 유색보리 등을 쉽게 접하고
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및 생력화, 품질 고급화, 신수요 창출, 소비의 다양화, 생산의 주년화, 저장성 향상, 유통구조 개선, 국제경쟁력 강화, 친환경 유기원예 등을 들 수 있다.
이처럼 원예산업을 에워싼 산적한 고제는 단시간에 해결될 수도 없겠지만 적어도 가까
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평가자의 요구에 따라 자신의 특성을 평가자에게 전달하기 힘듦
2) 교수-학습 과정의 개선
① 교사의 교수 전략과 학습 경험을 풍부하게 하는 기초가 됨
② 적절한 교육 과정과 교수 전략을 개발하고, 상호 작용의 유형을 파악하고 유아의 성
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평가자의 요구에 따라 자신의 특성을 평가자에게 전달하기 힘듦
2) 교수-학습 과정의 개선
① 교사의 교수 전략과 학습 경험을 풍부하게 하는 기초가 됨
② 적절한 교육 과정과 교수 전략을 개발하고, 상호 작용의 유형을 파악하고 유아의 성
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평가자의 요구에 따라 자신의 특성을 평가자에게 전달하기 힘듦
2) 교수-학습 과정의 개선
① 교사의 교수 전략과 학습 경험을 풍부하게 하는 기초가 됨
② 적절한 교육 과정과 교수 전략을 개발하고, 상호 작용의 유형을 파악하고 유아의 성
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논리적 사고 가능
③ 사회학적 특성
- 학교, 지역사회, 각종 사회단체 등으로 활동영역이 확장되고, 사회적 관계와 역할의 폭이 넓어짐
- 사회 ․ 문화활동에서는 자율성과 독자성을 추구하면서도 경제적인 측면에서는 부모에게 의존
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