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특수교육 개강………………………………………7
(2) 충청일보-특수교육학생 매년증가………………………………………8
(3) 아시아통신-경기 광주하남교육청, 장애학생 대학체험 프로그램운영……………8
2. 관련동영상………
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육론, 교육과학사, 2017
김원경 최평임(2011), 특수교육 대상학생 개별화교육계획 작성과 운영의 개선방안 연구, 한국지적장애교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화 교육의 의미
2. 개별화 교육과정의 필요성
3. 개별화 교육과정의 장·단
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특수 아동의 이해, 공동체, 2019
전경원, 권미은, 최미점 저, 특수아동의 이해, 정민사, 2014
최은아 저, 지적장애학생을 위한 통합음악교육 프로그램 개발 및 적용, 한국음악교육학회, 2014
이옥인 저, 자기결정 기술이 포함된 개별화교육프로그램
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개별화교육계획(IEP, 개별화교육프로그램)의 평가
IEP의 평가는 개별화교육계획에 의한 프로그램을 실행한 후 프로그램의 효과에 대한 검증을 해보는 평가과정이다. IEP 평가는 교육 프로그램 계획을 위한 평가와 마찬가지로 발달지체나 장애
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특수학급 운영요람, 특수교육장학자료
한현민(2000), 특수 아동과 특수 교육, 특수교육
한국정신지체아교육연구회(1996), 개별화교육 프로그램의 이론과 실제, 대구대학교 출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화교육프로그램(개별화교육계획, IEP)의
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육과정에서 강조하는 사항>
< 초등학교 특수학급에서의 국어 교과서 활동 예 >
능력별 읽기 지도 내용 및 수준
원서 번역 (교재 59 - 64)
Using shared storybook reading to promote emergent literacy
초기 문식성을 촉진을 위해 함께 이야기 책을 읽기 방
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개별화교육계획 수립운영 자료. 서울 : 서울특별시교육청.
송영준 (2009). 개별화교육계획 수립 및 운영의 실제 적용 방안. 특수교육대학원학술제. 단국대학교, 용인.
백유순 (2009). 유아특수교사의 개별화교육계획 수립 및 실행과정에의 부모
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공통,2020 기초간호과학
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 1) 호흡기 바이러스 감염증인 아데노 바이러스의 정의, 증상, 예방법을 제시하고, 2) 아데노 바이러스에 감염된 환자를 위한 간호 사정, 진단, 중재, 기대효과를 기술하시오.
1) 아데노바이러
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육, 양서원, 2023
양명희 저, 장애유아 통합교육, 학지사, 2021
정대영 저, 특수아동교육, 창지사, 2020
김현숙 저, 장학자료에서 제시하는 개별화교육프로그램(IEP) 운영 방안에 대한 고찰, 한국유아특수교육학회, 2018
이소현 저, 유아특수교육, 학
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특수교육, 학지사, 2020
김현숙 저, 장학자료에서 제시하는 개별화교육프로그램(IEP) 운영 방안에 대한 고찰, 한국유아특수교육학회, 2018
김원경 최평임 저, 특수교육 대상학생 개별화교육계획 작성과 운영의 개선방안 연구, 한국지적장애교육
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