|
제1장 유아과학교육 제2장 유아과학교육의 역사적 변천 제3장 유아과학교육의 이론적 배경 제4장 유아과학교육의 내용 제5장 유아과학교육을 위한 교수-학습 접근방법 제6장 유아과학교육을 위한 환경 제7장 과학교육의 평가 제8장 생명과학
|
|
|
과학교육의 내용을 물리, 생물, 지구과학으로 나누어 살펴보았다. 유치원 과학활동의 활동내용을 보면 유아들이 감각을 사용하여 구체적인 사물을 탐색함으로써 주변세계를 의미 있게 경험한다. 즉 만져보고, 던져보고, 맛보고, 냄새맡고, 듣
|
|
|
유아들은 어떤 특정음식과 그 음식에 관련된 느낌을 오래도록 생생하게 기억할 수 있다. 이와 같이 음식을 통한 과학은 인지적인 신체-\운동능력과 밀접한 관련이 있다.
⑨ 견학 ; 유아교육기관에서 배운 과학정보를 유아들에게 실제로 확인
|
|
|
유아과학교육의 필요성과 중요성을 이해하게 되었다.
과학이란 내가 생각하는 실험실 시험관과 관련된 것이 아니라 실제 삶과 연관 된 것이기 때문에 유아과학교육은 유아가 일상생활에 필요한 지식과 기능을 잘 익히고 주변 세계를 보다
|
|
|
다음활동을 안내 한다.
T. 다음은 자유선택놀이 시간 이예요.
토끼 모둠 먼저 일어나서 놀이 계획하고 놀이시작하세요.
[유아수과학교육] 떡 모의수업 교육 활동 계획안 (이야기 나누기) 만5세(7세) 프로젝트 수업 도입
전개
마무리(평가)
|
|
|
유아특수체육지도론 서 인규 대경
아동생활지도론 김 현주 학문사
방과 후 학교의 이론과 실제 전 도근 교육과학사
유아체육과학 안 을섭외 창지사 놀이이론
1. 고전 놀이 이론
1) 잉여 에너지 이론 (Suplus Enerqy Theory)
2) 연습 이론 (Practic
|
|
|
관련을 갖고 발전해왔으며 유아문학과 음악을 연결하는 것이 현대의 유아교육 추세임을 볼 때 이 그림책은 특별히 새로운 시도를 제안하고 있다고 본다.
(2) 문학을 중심으로 한 통합적 유아과학교육의 전개
문학을 중심으로 한 통합적 과학
|
|
|
관련하여 유아들과 함께 토의를 하거나, 시범을 보이거나, 놀이
나 게임, 극화놀이 등을 활용하여 지도할 수 있다.
* 참고문헌
- 문미옥(2009). 영유아교육과정. 서울: 창지사
- 강현석(2006). 교과교육학의 새로운 패러다임: 교과학의 이론과 실제
|
|
|
수업은 아동들에게 있어 학습적으로 많은 도움이 될 것이다.
참고도서
유아특수체육지도론 서 인규 대경
아동생활지도론 김 현주 학문사
방과 후 학교의 이론과 실제 전 도근 교육과학사
유아체육과학 안 을섭외 창지사 놀이와 일 포스
|
|
|
유아교육 전문가로서 분야를 서로 나누어서 심화된 연수기회를 갖도록 하여 분야별로 교육활동이 이루어져야 한다고 본다. 다양한 과학 관련 그림책을 찾다보니 정보는 무수히 많은데, 그 정보를 적절히 활용할 몫은 여전히 교사의 몫이라는
|
|
메뉴펼치기
