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I. 서 론
교육과정은 바람직한 목적 혹은 목표를 성취하기 위한 전략을 포함하는 활동 계획 또는 문서라 정의할 수 있다. 계획자가 밟아야 할 단계는 미리 계열화되어 있고, 계획은 과정(또는 수단)뿐만 아니라 처음과 끝이 있으며, 처음은 끝
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I. 서 론
계몽주의는 합리주의적 이성과 지성을 존중하며 개인주의적이고 반민족이며 초국가적인 경향을 보인다. 실증적이고 과학적 탐구를 통해 세상을 바라본다. 계몽주의에서 교육은 미자각 정신을 일깨우기 위한 방법이자 계몽의 수단
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I. 서 론
행동주의 학습이론은 교육철학의 성립과 발전에 지대한 영향을 미쳤다. 현재까지도 많은 교육철학적 원리들은 행동주의에 그 이론적 기초를 두고 있다. 행동주의에서는 “학습을 경험의 결과로 나타나는 관찰할 수 있는 행동의 변
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1. 노동법
노동법은 관습법의 형식으로 존재하는 노동에 관한 법규범을 말한다. 특정한 기업체 내지 경영체에 있어서의 경영관행․노동관습은 사실인 관습으로서 그 경영내의 노사관계 내지 근로관계를 규율 또는 형성하고 있다.
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I. 서 론
착오란 주관적 인식과 객관적 실재가 일치하지 않는 것을 말한다. 착오는 사실의 착오와 법률의 착오로 구분되는데, 사실의 착오란 구성요건에 해당하는 객관적 사실에 대한 착오를 의미하고, 법률의 착오란 행위가 법적으로 허용되
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I. 서 론
사회 속에서 법의 생성, 사회가 법에 미치는 영향에 대한 연구를 발생학적 법사회학이라고 한다. 법과 사회의 사실적 관계에 일차적인 관심을 두는 법사회학은 위와 같은 규범적 질문보다는 실제로 법과 사회가 관계가 어떠한지 등
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I. 서 론
고대부터 현대에 이르는 법사상의 흐름은 자연법론과 대조적 모습을 보이며 법사상의 흐름을 이끈다는 점이다. 자연법론은 자연법이 실체로 존재하고, 이를 직접 인식할 수 있다는 입장인 반면에, 그 반대진영은 자연법이 존재하지
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I. 서 론
사회복지는 사회복지활동에 세부적인 내용, 범위, 구성, 주체와 대상, 이념과 가치, 실천철학과 방법 등에 직접적인 영향을 주게 된다. 잔여적 사회복지는 기능을 임시적으로 보충하며, 사회복지활동이 사회를 유지 및 발전시키는데
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I. 서 론
사회가 복잡해지고 국민들의 욕구가 다양해지면서 사회복지의 이념도 언제든지 변화할 수 있다. 즉 오늘날 자본주의 경제시장이 발전하고 여기에서 노동계급의 욕구가 분출하면서 복지가 증가하고 있다. 사회복지는 사회구성원 개
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I. 서 론
최근 기업성과 창출에 가장 중요한 경영자원으로 인적자원이 부각되고 있으며, 기업이 인적자원관리를 어떻게 하느냐에 따라 기업성과도 달라진다고 알려져 있다. 즉 과거의 인사관리가 근로자를 채용하고 급여를 지급하고 노동조
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