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참여권
제 9 장 청소년 참여의 가치와 유형
제10장 사이버공간과 청소년 참여
제11장 청소년정책과 참여
제12장 청소년 인권교육의 의미와 필요성
제13장 청소년 인권교육 프로그램 내용과 방법
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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제1장 영유아 교육의 이해
1. 영유아 교육의 변천사
1) 유아교육의 변천사
① 대한민국 정부 수립(1948년) 이후
- [제86호 교육법] 공포 (1949년): 유치원 교육목적, 교육 목표, 취원 시기 규정(제146조, 제147조, 제148조)
- 유치원 설립인가, 원아 수,
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교육프로그램이 마련되어야 함
- 중략 - 제1부 유치원 교사와 교직실무의 이해
제1장 미래사회의 유치원 교사
제2장 유치원 교사와 교직실무 제3장 유치원 교사의 역할과 준비
제2부 유치원 교사의 교직역량과 전문성
제4장 유치원 교사
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기여
③ 집단 및 세대 간 관계 향상
④ 이웃 및 지역 결속력 강화
⑤ 지역경제 활성화
- 중략 - 제1장 여가란 무엇인가
제2장 카누
제3장 필라테스
제4장 캠핑
제5장 댄스스포츠
제6장 볼링
제7장 클래식 승마
제8장 산악자전거
* 각 장별
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공통의 식행동), 사교활동 등
- 인간이 살아가면서 행하는 활동 중에서 음식물 섭취와 관련되는 모든 활동
2) 식생활의 발달
① 세계 4대 문명지 중심의 식생활 발달
- 중국문화권 : 쌀이 주식, 주로 돼지고기 사용, 장문화가 발달
- 인도 문화권
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교육을 받을 권리, 근로의 권리, 근로3권, 혼인과 가족생활에 대한 권리, 보건에 관한 권리
제13강 청구권적 기본권 (1)
제14강 청구권적 기본권 (2) - 국민의 기본의무, 기본권 침해의 구제
제15강 기본권보호의무와 보호권
* 각 장별 출제예상문
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인권
제9장 아동의 인권
제10장 젠더 관점에서 본 인권
제11장 장애인의 인권
제12장 이주와 인권
제13장 형사절차와 인권
제14장 정보통신기술의 발전과 인권
제15장 인권교육과 인권보장의 과제
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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교육, 의료 등과 같은 무형의 생산물을 의미함
- 생산물은 용도에 따라 최종재와 중간재로 구분됨. 최종재는 그 자체로서 최종적으로 사용되기 위한 상품과 서비스를 의미하지만, 중간재는 다른 상품과 서비스를 생산하는 과정에서 중간에 소
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교육이 사회 변동 요소 즉, 개인적 의식의 전환에 맞추어 변모하는 것과 여가교육과 사회와의 관계를 이해한다는 것은 당연한 것이며, 여가스포츠 활동 또한 마찬가지일 것이다. 따라서 여가교육에 있어 여가스포츠 활동은 실천적인 측면에
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교육이 있어야 하는 존재이다.
덕이란 인간 행동의 목적으로서의 선하고 행복한 삶을 가능케 하는 탁월한 성품으로 이해된다. 즉, 덕이란 훌륭하고 뛰어난 성품으로서 궁극적으로 인간의 자기실현과 행복한 삶을 가능하게 한다. 아리스토텔
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