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이슈메이커_ MZ세대 갈등 Ⅰ] ‘젊은 꼰대’가 바라보는 ‘요즘 애들’, 이슈메이커, 2024.05.03 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주변에서 세대가 서로 다른 사람들 사이에 발생한 갈등 사례
2. 인용한 세대 간의 갈등 사례의 갈등 내용
3. 인용한 세대
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오늘날의 복잡한 인간 삶의 다양한 측면을 충분히 포착하지 못하기 때문이다.
3. 참고문헌
철학의 이해, 이정호 외 3인, 한국방송통신대학교출판문화원, 2016. 교재와 강의 2장에서는 여러 철학자들의 인간관이 소개됩니다.
이를 공부하고
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2021년 개정판), 이상영/석인선, 한국방송통신대학교 출판부
김홍균(2024), 환경법, 홍문사
박균성, 함태성(2023), 환경법, 박영사
김백유(2013), 환경법, 동방문화사
환경권에 관한 연구, 울산대출판부, 2024
국립환경과학원(2014), 환경권 시대의 시작
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트 코로나> 우리는 무엇을 준비할 것인가, 한빛비즈 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스페인 독감
2. covid-19 대유행
3. 스페인 독감과 covid-19 대유행의 차이와 그 이유
1) 차이(확산과 사망자 수)
(1) 확산 속도와 범위
(2) 사망자 수
2) 차이가
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2021), 가스신문, 일산화탄소(CO) 중독사고 막을 수 있다
박세진(2023), 봄맞이 캠핑족 위협하는 ‘일산화탄소’…“정기적인 점검 이뤄져야”, 투데이신문, 2023.03.21.
이재현(2020), 연합뉴스, \'침묵의 살인자\' 일산화탄소 사고 전국서 잇따라…인
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2학기 인간과사회 중간과제물
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. ‘인간과 사회’ 교재 제15장 (커뮤니케이션, 문화, 대중매체)을 읽은 후, 대중매체의 효과에 대해서 정리
1) 대중매체의 강력한 영향력
2) 대중매체 효과에 대한 다양한 이론들
2.
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2021), 인간과사회, 한국방송통신대하교 출판문화원
송수연(2020), SNS광고 및 댓글 효과에 관한 연구 : 휴리스틱-체계 모델 관점에서, 중앙대학교
김은기(2015), 대중매체의 유머를 활용한 가치문화 교육 연구, 한국외국어대학교
WANG, DANQING(2019), SN
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data visualization(https://www.youtube.com/watch?v=plajiQ55tz-U 또는 유튜브에 해당 제목의 로 검색) 시청 후 해당 강연에서 나오는 시각화 방법 중 하나를 선택하여, 어떤 데이터를 해당 방법으로 시각화할 것인지를 자세히 설명하세요. (10점)
4. 참고문헌
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2학기 사회복지와문화다양성 중간과제물
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 결혼이주여성 관련 TV 프로그램 내용 요약(다문화 고부열전)
2. 차별적 배제 모델, 동화주의 모델, 다문화주의 모델 설명
1) 차별적 배제 모델
2) 동화주의 모델
3) 다문화
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문화적 틀의 개념과 개인의 삶에 미치는 영향
2. 더 나은 실존을 추구하는 교육의 필요성과 목표
1) 필요성
2) 목표
3. 더 나은 실존을 추구하는 교육의 구체적인 실천 방안
1) 비판적 사고와 창의성 함양
2) 자
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