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I. 서 론
기업이 자본과 경영이 분리되고 거대화되어 복잡성을 갖게 되는 한편 경영환경에 전문경영자의 역할이 증대된다는 점에서 노사관계라는 용어는 더 보편화되어 사용되었다. 노사관계는 1950년대 이후 점차 일반화된 용어로 노동자 또
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I. 서 론
교육은 이러한 적응적 학습에 머물지 않고 그것을 학습자의 경험에 반성적으로 투영함으로써 현재에 존재하지 않는 새로운 미래의 경험을 산출한다. 예컨대 생명체는 생식과정을 통해 동일한 종을 재생산하지만 그 과정에서 태어나
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I. 서 론
현대의 많은 가족은 다양한 스트레스를 경험하는데, 기술발전, 산업화, 도시화, 높은 인구밀도, 자연재해, 경제적 문제 등이 있다. 또한 이혼, 재혼, 이민, 입양 등으로 인해 가족의 형태는 점점 다양해지고, 새로운 형태의 가족 안에
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I. 서 론
[이생규장전]은 김시습이 세종 임금과의 만남이 비극적으로 종결되기까지의 자신의 삶을 회고하며, 스스로에게 삶에 대한 문제를 제기하고 있는 작품이다. 이런 점에서 이생과 최소저가 만나게 된 동기와 경위가 김시습과 세종 임금
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I. 서 론
인류의 역사상 공부나 교육의 현상이 없었던 시대는 없다. 문제는 무엇이 공부이고 교육인가 하는 점에 있었다. 자의적인 뜻에서 공부는 ‘배움’이고, 교육이란 ‘가르침’이다. 전자는 학생의 일이고, 후자는 스승의 일이다. 학생
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I. 서 론
신화는 단지 꾸며진 이야기가 아니라 신화를 구성하는 집단의 성스러운 역사에 대한 기록이고, 자연과 인간에 대한 총체적인 이해와 사유를 담고 있다. 신화가 전부 사실은 아니지만 결코 사실과 무관하지 않다. 신화는 사실과 세계
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I. 서 론
‘교육과정’은 ‘아동. 학생이 교육기관에서 경험할 모든 교육적 내용의 총체’로 이해되기도 한다. 우리는 지식과 기술뿐만 아니라 형성될 습관과 태도 그리고 학교가 아동. 학생에게 주는 온갖 영향을 전부 파악하기 않으면 안
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I. 서 론
교육과정은 일정한 목표를 달성하는 일련의 과정이다. 교육과정의 핵심 내용은 교육목표, 교육내용의 선정, 학습하는 데 필요한 학습경험, 평가, 요소 간의 상호작용이다. 이러한 교육과정에 영향을 미치는 요인은 철학적, 사회적,
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I. 서 론
‘교육과정’은 ‘아동. 학생이 교육기관에서 경험할 모든 교육적 내용의 총체’로 이해되기도 한다. 우리는 지식과 기술뿐만 아니라 형성될 습관과 태도 그리고 학교가 아동. 학생에게 주는 온갖 영향을 전부 파악하기 않으면 안
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I. 서 론
현재 가장 심각한 전 지구적 환경 위협요인으로 인식되고 있는 지구온난화 또는 기후변화 문제 및 이와 관련된 국제적인 논의는 국제사회에서 최우선 아젠다로 부상하였다. 지구온난화는 대기 중의 이산화탄소의 양이 증가하면서
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