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평생에 걸친 교육기회를 보장하여 개인적, 사회적 발달을 도모하는 조직적인 활동
(2) 평생교육 개념의 특성
① 다양한 장소에서 실시되는 조직적인 교육활동
- 중략 - 제1장 평생교육 프로그램의 이해
제2장 평생교육 프로그램 개발이
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평생에 걸친 교육기회를 보장하여 개인적, 사회적 발달을 도모하는 조직적인 활동
(2) 평생교육 개념의 특성
① 다양한 장소에서 실시되는 조직적인 교육활동
- 중략 - 제1장 평생교육 프로그램의 이해
제2장 평생교육 프로그램 개발이
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평생에 걸친 교육기회를 보장하여 개인적, 사회적 발달을 도모하는 조직적인 활동
(2) 평생교육 개념의 특성
① 다양한 장소에서 실시되는 조직적인 교육활동
- 중략 - 제1장 평생교육 프로그램의 이해
제2장 평생교육 프로그램 개발이
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평생에 걸친 교육기회를 보장하여 개인적, 사회적 발달을 도모하는 조직적인 활동
(2) 평생교육 개념의 특성
① 다양한 장소에서 실시되는 조직적인 교육활동
- 중략 - 제1장 평생교육 프로그램의 이해
제2장 평생교육 프로그램 개발이
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평생에 걸친 교육기회를 보장하여 개인적, 사회적 발달을 도모하는 조직적인 활동
(2) 평생교육 개념의 특성
① 다양한 장소에서 실시되는 조직적인 교육활동
- 중략 - 제1장 평생교육 프로그램의 이해
제2장 평생교육 프로그램 개발이
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평생에 걸친 교육기회를 보장하여 개인적, 사회적 발달을 도모하는 조직적인 활동
(2) 평생교육 개념의 특성
① 다양한 장소에서 실시되는 조직적인 교육활동
- 중략 - 제1장 평생교육 프로그램의 이해
제2장 평생교육 프로그램 개발이
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프로그램은 무엇이고, 지역사회의 발전을 위해 어떤 방향으로 교육을 이끌어 나갈것인지, 향후 미래사회 필요한 학습은 무엇인지를 지속적으로 검토하고 학습을 촉진시켜 나가는 역할을 한다.
평생교육사는 평생교육프로그램을 기획, 개발,
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평생교육진흥원
국가 평생교육진흥원은 2007년 11월 평생교육법 전면개정 법률안으로 평생교육법 시행령과 시행규칙이 공포되어 평생교육센터의 역할을 수행하던 한국교육개발원에서 분리•독립하여 중앙에 국가 평생교육진흥원이
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프로그램 활동 선택 단계로 구분하였다.
자연주의적 접근을 구체적으로 살펴보면, 먼저 출발점(platform)은 프로그램 개발자들이 지닌 신념과 가치체계로서, 개념, 이론, 목적, 이미지, 절차들로 구성된다. 개념, 이론, 목적은 교육과 인생에 대
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프로그램이 청소년지도의 목적을 달성하기 위해서는 전문적이고 체계적인 프로그램의 개발과정이 요구된다. 왜냐하면 청소년프로그램의 질은 프로그램의 개발과정에 의해 결정되기 때문이다. 따라서 청소년프로그램 개발은 청소년프로그
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