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23명,「한미FTA, 미래를 위한 선택」,한미FTA민간대책위원회, 2006 9/25, pp24-338.
김도훈 김규태 최성호, 「시장개방과 산업구조조정」, KIET산업연구원, 2005 12/27, pp3-10.
정인교 조정란,「FTA 원산지기준의 파급영향 분석」, 정석물류통상연구원, 2007 6
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언어로 풍부하게 표현할 수 있도록 격려 해주고 관찰기록으로도 이어질 수 있도록 도움이 필요하다. 호기심을 가지고 탐색하는 과정을 즐기며 자신이 찾아낸 궁금한 점들을 언어로 표현한다. 평가제-만3세 23명 1학기 2학기 발달평가
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사진을 찍어주자 “선생님 친구들 사진 내가 찍어볼께요.” 하며 교사에게 손을 내민다. 카메라를 건네자 친구들을 불러모은다. “얘들아 내가 찍어줄게 앞에서봐” 하며 교사에게 카메라 작동법을 묻는다. 만5세 23명 1년 관찰발달상담
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꺼내서 ‘여보 우리 애기 잘 자고 있어. 빨리 오세요’ 라고 말한다.
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세계 여러 나라의 집 판화 찍기를 한다. ‘저 수상 가옥 할래요’라고 말한 00는 흰색 도화지 위에 수상 가옥 스텐실 판을 만5세 23명 2학기 9-2월 관찰일지
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핸드폰을 꺼내서 ‘여보 우리 애기 잘 자고 있어. 빨리 오세요’ 라고 말한다.
예술경험
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세계 여러 나라의 집 판화 찍기를 한다. ‘저 수상 가옥 할래요’라고 말한 00는 흰색 도화지 위에 수상 가옥 스텐실 판을 만5세 23명 1년 관찰일지
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