|
학습
5. 현장 체험 및 현장 조사 학습
6. 시사자료활용 학습(NIE 학습)
Ⅷ. 향후 환경교육의 발전 과제
1. 자연 환경에 대한 친화감, 감수성의 함양
2. 신변의 소재, 장면의 활용
3. 신체 감각의 활용
4. 가정-학교-지역 사회의 연계
Ⅸ. 결론
|
|
|
시도했던 경험과 해당 경험이 농협에서 어떠한 긍정적인 영향을 끼칠 수 있는지 기술하시오.
4. 농협의 미션 및 비전, 가치와 자신의 가치관을 바탕으로 지원자가 농협에서 이루고자 하는 목표를 구체적으로 기술하시오.
5. 농협이 농업·농
|
|
|
http://www.sisters.or.kr/
◈ http://www.nasaro.or.kr/j1.htm Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 비행의 정의
2. 청소년 비행에 관한 이론
3. 청소년의 성문제
※ 사례
4. 청소년 성문제의 원인
5. 청소년 성문제의 대책
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
사회문제와 사회복지, 양서원
한준상 - \'사회교육과 사회문제\' 청아출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 약물남용의 정의
1. 약물중독
2. 약물오용
3. 약물남용
Ⅲ. 약물남용의 원인
1. 접촉
2. 힘
3. 보호
4. 물러서기
5. 도전
Ⅳ. 약물의 종류
|
|
|
사회를 거쳐 공동체로 나아갈 수 있도록 우리는 오랜 동안 수많은 그람시적 진지전, 즉, 시민사회운동을 전개해야 할 것이다. 1. 서론
2. 자연환경의 파괴
(1). 우리나라의 생태학적 특성
(2). 생물종 현황
(3). 자연환경문제
(4). 인
|
|
|
4. 청소년 자원봉사활동의 학습으로의 특성
1) 교육적으로 지도되는 활동
2) 계획적인 활동
5. 복지공동체를 만드는 청소년봉사활동
6. 청소년 자원봉사의 기존 문제점
7. 청소년문제 해결을 위한 자원봉사의 구체적 전략
1) 정보제공의 필
|
|
|
강함
2. 여러 형태와 다양한 특징을 가지고 있는 의식문화이다
3. 씨족들이 운영하는 집단문화의 성격을 띠고 있다
4. 질서문화의 성격을 띠고 있다
Ⅸ. 일본의 혼례관행
1. 혼례 비용
2. 혼례절차
3. 예단 및 예물
4. 예식내용
참고문헌
|
|
|
지역 및 동네/ 도시생활/ 자연과 시간/ 사람/ 연중행사 및 축제/ 스포츠 및 여가 활동으로 분류된다.
4. 문화적 내용
문화적 내용은 각 지역어 학습에 따라 다소 차이가 난다. 우리의 통합적인 지역화 교육과정 수립을 염두에 두고 적용이 가능
|
|
|
학습, 신문활용교육)의 정의
Ⅲ. NIE(신문활용학습, 신문활용교육)의 성격
1. 다양성
2. 효율성
3. 허용성
4. 유연성
5. 의도성
6. 통합성
Ⅳ. NIE(신문활용학습, 신문활용교육)의 원리
1. 신문의 구조
2. 교재로서의 우수성
Ⅴ. NIE(신문
|
|
|
지역사회의 필요나 이익에 기초를 두어 프로그램을 특성화한다.
4) 프로그램의 특성화 영역은 제한되지만 대체로 초등학교 수준에서는 기초기능, 개별화 학습, 수학과 과학, 영재 프로그램, 언어 및 연극무용음악 등이며, 고등학교 수준에서
|
|
메뉴펼치기
