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4. 제7차 교육과정의 구현을 위해서는 교원 연수 및 교원 확보가 절실하다
5. 시도 및 지역교육청은 제7차 교육과정 운영과 관련한 각종 자료 및 교구를 제작?보급하여야 하며, 다양한 종류의 교실이 확보되도록 적극 지원해야 할 것이다
6. 제
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우리가 지향해야할 방향이라 여겨진다.
이 접근법에 따라 다문화 교육을 실시할 때는 ‘논쟁 문제 학습’방법을 사용하는 것이 좋을 것이다. 이는 쟁점에 기반하여 그것을 풀어 나가는 과정에서 타문화에 대한 존중과 이해에 도달하고자하는
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4) 칭찬 받기
4. 청소년 봉사활동지도의 중요성
5. 방문한 기관에서 활용하고 있는 봉사활동 지도방법
1) 봉사 활동의 목표
2) 활동별 내용
4) 봉사 활동의 학년별 지도 중점
6. 방문한 기관에서 활용하고 있는 봉사활동 지도방법에 대
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4+1 양성 임용제
2. 지도성을 발휘할 수 있는 교장을 선발하고 교장과 지도적 교사들이 역할을 다할 수 있도록 자율과 권한을 부여하도록 한다
3. 연수 이수 학점 누진 보상제
4. 교원경력 기록부제 도입
5. 논의 구조 구축
6. 실험과 시도를
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학습
④정보처리 학습 능력 신장
①학습자 : 호기심 유발과 학습효과가 높다
②교 사 : 자신의 부족한 점을 보완할 수 있다.
1) 시간 : 고정, 연속, 집중, 분산
2) 장소 : 교실, 야외, 체육관, 지역사회
3) 교사 : 담임교사, 교과전담, 명예교사
4) 주
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지역의 지도를 올바 르게 읽을 수 있는가?
·모둠 활동을 하는데 모둠원이 서로 협동하여 활동에 참여하였는가?
·우리가 살고 있는 춘천에 긍지와 자부심을 갖고 지역 사회의 발전에 관심을 가지 고 있는가?
·춘천 지역의 자연환경에 대한 정
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지역을 아우르는 입장을 정하는 것이 쉽지 않다는 점이다
6. 운동의 방식이 성명서발표, 정책적 요구 등의 상층중심으로 진행되면서 교육이란 결국 삶의 방식의 변화라는 것을 수용한다면 학부모교육운동의 진행은 결국 이러한 대안적인 삶
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학년)
1) 성격 및 목표
2) 내용
2. 윤리와 사상(11-12학년)
1) 성격 및 목표
2) 내용
3. 전통윤리(11-12학년)
1) 성격 및 목표
2) 내용
Ⅵ. 고등학교 도덕과(도덕과교육)의 평가
1. 평가의 원칙
2. 도덕과의 평가에서 유의할 점
3. 평가 계획
4. 수
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4) 교류 상대학교
4. 프로젝트 결과
Ⅸ. 한국의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 제7차 교육과정과 ICT활용 교육
2. 시행 및 지도 시간의 확보
1) 초등학교
2) 중?고등학교
3) 초?중등학교에서 지도계획 수립
4) 교수?학습 방법
5) 평가
Ⅹ. 외
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4(3), pp. 265-284, 1996
이석열 - 교장의 도덕적 지도성과 장학 행위와의 관계, The Journal of Namseoul Univ. Vol, 9, 2003
유락 - 지식기반 사회에서의 학교장의 역할에 관한 연구, 위덕대학교 석사학위논문, 2002
전용환 - 열린교육을 위한 학교 경영체제 탐색,
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