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가설의 설정
3. 가설의 검증
4. 적용
5. 발견 학습의 성격
6. 발견학습의 장단점
1) 장점
2) 단점
Ⅶ. 브루너교수학습이론(발견학습이론)의 사례
1. 발견학습 모형에 따른 과학수업
2. 발견법에 내재된 문제점과 한계
1) 발견법
2) 과학교
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6개이다.
다음 중 진화의 증거가 될 수 없는 것은? ②
① 새의 날개와 잠자리의 날개가 비슷하다.
② 같
은 줄기의 콩의 크기가 서로 다르다.
③ 척추동물의 초기발생 형태가 비슷하다.
④ 사람은 발생 도중 아가미가 잠시 나타난다.
⑤공업화전
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6. 파랑 역학과 풍파, 그리고 쓰나미, 세이쉬 및 조석파
1. 파랑 역학과 풍파
(1) 해파
(2) 심해파와 천해파
(3) 풍파
(4) 해안으로 접근하는 파랑
2. 쓰나미, 세이쉬 및 조석파
(1) 여러 종류의 파
(2) 조석과 기조
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여러 가지 문제점-예를 들어 수준별 교육과정에 따른 평가 문제-에 대해 문답식으로 해설한 자료를 보급하였다.
다. 선택 중심 교육과정과 과학 교사
선택중심 교육과정 도입에 따라 물리, 화학 등 학생들이 어려워하는 과목은 선택되지 못함
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발생하는 두 시료간의 온도차이를 시간 또는 온도의 함수로써 측정하는 열분석 방법이다. 시료와 열적으로 비활성인 기본 물질, 예를 들면 알루미나를 각각 같은 용기에 넣어, 두 물질을 같은 조건 하에서 주위의 온도를 일정한 속도로 올리
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이해 능력의 발달
2-5. 도덕성 발달
(1) Piaget의 연구
(2) Kohlberg의 연구
2-6. 성 역할의 발달
3. 유아 사회 교육 지도 방법과 내용
3-1. 교사의 행동 모델을 통한 지도
3-2. 집단 토의
3-3. 책 읽어 들려주기
3-4. 시청각 자료 활용
참고자료
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가설은 방법과 결과를 함께 제시되어 있어야 한다
2) 좋은 가설에는 실행 계획과 검증 계획이 따라야 한다
3) 가설은 검증 가능해야 한다
4) 가설은 간단한 말로 표현되어야 한다
5) 가설은 현대 교육 철학에 그 기초를 두어야 하다
6) 예상
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과학과(수업, 교육) 탐구학습지도
1. 탐구활동 지도의 절차
1) 주제별 과학탐구활동에 대한 접근과 도입(주제별 과학탐구활동 소주제 선정을 위한 지도)
2) 주제별 과학탐구활동 수행 지도
3) 주제별 과학탐구활동 수행 결과의 평가 방법 계
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6 vol.9, NO.6 김경홍
○ http://tempark.hihome.com/tem.html
○ http://plaza.snu.ac.kr/~jsjang/content/instruments[tem].htm
○ http://cc.kangwon.ac.kr/~itnam/lecture/microscopy/tem.html
○ http://library.kriss.re.kr/msjournal/1998/212/21202.html
○ http://www.bioem.com/inc/lecture.php
○ http://www.icomm.re
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모형
Ⅶ. 특별활동(특별활동교육과정)의 계발활동
1. 운영
2. 조직
1) 대상
2) 지도자
3) 부서
Ⅷ. 특별활동(특별활동교육과정)의 봉사활동
1. 봉사 활동의 형태
1) 일손돕기 활동
2) 위문 활동
3) 캠페인 활동
4) 자선 구호 활동
5) 환경?
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