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교육)의 정의
Ⅲ. 학습자중심교육(학생중심교육)의 운영 기초
1. 획일성과 다양성
2. 타율성과 자율성
3. 책임성과 책무성
Ⅳ. 학습자중심교육(학생중심교육)과 특수교육과정
Ⅴ. 학습자중심교육(학생중심교육)과 디지털교과서
Ⅵ.
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교육과정(별책8), 서울 : 대한 교과서 주식회사
김현재(1998), 열린교육의 이해와 실천의 탐색, 대한수학교육학회
박승안(1996), 수학과 교육과정 분석과 수준별 교육 과정 분석 The Journal of Curricurium Studies, 1996
박경미(1998), 제7차 교육 과정 개정에
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② 언어적인 면에서 자신의 지위를 높게 보이기 위한 방법
③ 실제로 자신들의 지위를 높이려는 반란 Ⅰ. 제7차 국어과 교육과정 및 개정안 비교
Ⅱ. 7차 국어과 교육과정 교과서 수록 부분
Ⅲ. 7차 국어과 교육과정 (개정) 개념정리
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국어과 수준별 교육과정 운영 방안\", <교원교육> 14, 한국교원대학교 교육연구원.
천경록·이재승(1997), 읽기 교육의 이해, 우리교육.
한철우·천경록(1996), 독서 지도 방법, 교학사. 1. 7차국어교육과정의 특징
2, 7차국어교과서의 특징
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국어과(국어교육)의 기본학습
1. 말하기?듣기
2. 읽기
3. 쓰기
Ⅵ. 초등학교 국어과(국어교육)의 교수학습모형
1. 물레방아 학습
2. 역할놀이 학습
3. 광고기법
4. 신문 활용 학습
5. 독서록 쓰기
6. 마인드 맵
7. 만화 기법 활용
8. 스토리
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교육과정을 편성하도록 개방하는 것이 바람직하다.
참고문헌
강완·백석윤(1998), 초등수학교육론, 서울 : 동명사
교육부(1997), 제7차 국어과 교육과정, 한국 교육개발원 교육과정개정연구위원회, 제7차 국어과 교육과정 개발 연구
교육부(1997),
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교과서, 교학사
조미혜, 체육교육과정과 평가
조한무(2002), 체육과 수행평가, 서울 학문출판
최의창(2003), 체육교육탐구, 태근문화사
최의창(2000), 체육교육과정 이해하기, 한국스포츠교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체육과 교육과정의 개정중점
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국어과(국어교육)의 협동학습
1. 협동학습의 개념
2. 국어과 협동학습의 실제(사례)
1) 목적 및 목표
2) 교육내용 및 방법
Ⅵ. 초등학교 국어과(국어교육)의 교수학습방법
Ⅶ. 초등학교 국어과(국어교육)의 수행평가
1. 국어과 수행평가의
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교육목표와 내용과 실천이 유리된 운영이 되고 있다.
Ⅴ. 보충자료
1. 제5차 교육과정 교과서
Ⅵ. 참고문헌
김수천 (2003) “교육과정과 교과” 교육과학사
허경철 외 (1988) “제5차 교육과정 개정에 따른 평가기록 방법 개선 연구” 한국교육개
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교육과정의 최소한의 구현이 교과서이다. 실제 국어과 학교교육과정 편성운영에 교과서가 있어야 세부 계획을 수립하는데 용이하다. 그러나 교과서 개발이 완료되면 이러한 불편은 해소 될 수 있다고 본다.
국어과 학교 교육과정의 편성운영
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