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교육개론, 서울 : 미진사, 1992
김영학 저 / 미술교육, 대완도서, 1994
김정선 / 미술교육과정의 내용구성에 관한 연구, 서울대 교육대학원 석사학위논문, 1995
박소영 / 제7차 미술과 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회,
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교육과정의 보완을 위해서도 지역사회 중심 교수는 필요하게 된다.
참고문헌
김승국 외 16인, 정신지체 아동 교육의 이론과 실제, 서울도서출판, 특수교육, 1996
김정권 외, 제 7차 특수학교 교육과정에 의한 학생중심 교수, 학습 모형 연구, 1999
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교육평가
1. 이야기를 듣고 생각하거나 느낀 점 말하기
1) 평가영역
2) 평가관점
3) 평가유형
4) 평가문항
5) 평가기준
6) 평가방법
7) 유의사항
2. 토론 주제에 대하여 주장과 근거를 들어 말하기
1) 평가영역
2) 평가관점
3) 평가유형
4) 평
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교육청에서 제시하는 교육과정인 통합누리과정을 좋은 본보기로 사용하여 영유아들의 건강한 신체발달을 위해 노력한다면 건강 교육교사로써의 역할을 제대로 하는것이라고 생각을 한다.
교육청에서 제시하는 교육과정 이외에도 한 예로
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과정을 계획하고 운영할 때 교사지침의 내용을 숙지하여 환경구성 및 영유아 지도 시 이를 반영하고 교사와 영유아간 바람직한 상호작용이 이루어질 수 있도록 함
4. 목적과 특징
(1) 표준보육과정과 제 6차 유치원 교육과정의 목적 및 전반적
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교육)의 교육과정 비교
첫째, 초등학교 체육과 교육과정의 문서 형식은 6차에서 학교 급별로 각각 분리되어 모든 교과목을 한 권의 책에 합본한 형식으로 편찬되어 초등학교 체육과 교육과정이 초등학교 교육과정 속에 포함되어 있으며, 7차
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교육과정의 목표, 내용, 체제 전반을 살펴보는 것인 줄 알아서 내용 영역뿐만 아니라 다른 부분도 살펴보는 계기가 되었다. 개정된 국어과 교육과정에서는 7차 때와 비슷하게 기능과 실제를 중심으로 하되, 맥락의 범주를 추가하였고 매체 과
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교육 전반에 걸쳐 또는 그 일부에 대하여 그 성과 및 효율성을 종합적으로 측정함으로써 문제를 진단하고 개선의 방향을 찾는 데에 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 우리나라 학교교육에서 교육행정과정이 실제로 어떻게 실행되고 있는지와 관련하
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교육은 전 생애를 통해서 개인의 진로발달에 따라 구성되어야 하고, 단계별로 진로의 내용을 전개하고 지도하여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년들의 진로 직업교육을 위한 공교육 교육과정에 여러 정책적 활동들에 대하여 정
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과정과 표준보육과정의 자연탐구 영역은 전반적으로 서술 체계는 동일하지만, 세부내용에 있어서는 누리과정이 표준보육과정의 내용을 확장하여 서술하고 있다고 하겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 윤미숙, “3
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