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학습을 통한 자기주도적 학습력 신장 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습능력의 정의
Ⅲ. 자기주도적학습능력의 특징
Ⅳ. 자기주도적학습능력의 필요성
Ⅴ. 자기주도적학습능력의 구성요소
Ⅵ. 자기주도적학습능력과 수준별학습(수
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학습(PBL, 프로젝트중심수업)의 개념
Ⅲ. 프로젝트기반학습(PBL, 프로젝트중심수업)의 배경
Ⅳ. 프로젝트기반학습(PBL, 프로젝트중심수업)의 특성
Ⅴ. 프로젝트기반학습(PBL, 프로젝트중심수업)의 핵심요소
1. Kilpatrick
2. Stephens
3. Katz와 Cha
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학습의 실제와 흐름
1. 열린 수업의 전개
2. 학습 자료로서의 신문 활용과 열린 수업
1) 수업에서의 신문 활용
2) 신문 활용 학습(NIE) 측면에서의 열린 수업의 특징
3) 신문 활용 수업의 유형
4) 신문 학습을 통하여 익히거나 기르고자 하는
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학습법, 계명대학교 출판부
정문성(2004), 토의토론 수업의 개념과 수업에의 적용모델에 관한 연구, 열린교육연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토의수업(토의학습, 토론학습)의 필요성
Ⅲ. 토의수업(토의학습, 토론학습)의 속성
Ⅳ. 토의수업(토의학
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학습 요소
교수학습 과정
수업 형태
지도상의 유의점
도입
학습 동기
유발
<반응준비하기>
ㆍ전 시간에 공부한 내용을 떠올리기
ㆍ학습 목표와 관련하여 조선 시대의 문학의 경향과 특징을 설명한다.
ㆍ전 시간에 읽은 글의 내용을 바탕
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수 있었다.
Ⅳ. 참고자료
사회복지현장실습의 이론과 실제 오미옥, 이수경 저 | 공동체 | 2015.08.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리사회모델 주요 내용
2. 심리사회모델을 사회복지실천 현장에 적용함에 있어 장단점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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적용한 서울시 XX구 60세 이상의 지역노인의 가정 내 안전사고예방에 대한 보건교육의 계획 과정
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 서울시 XX구 60세 이상의 지역노인의 가정 내 안전사고예방교육에 대한 보건교육 계획서(한 시간 분량)
Ⅲ. 결
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학습장애학생의 선별 과정」특수교육연구 17권(2호)
박현(2007)「Touchmath 원리와 직접교수를 적용한 프로그램이 수학 학습장애 학생의 곱셈, 나눗셈 연산능력에 미치는 효과」단국대학교 대학원 석사학위논문
이새별(2010)「중재반응모델에 기
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학습)의 의의
Ⅳ. 토론수업(토론학습, 토의학습)의 원리
1. 지적인 특성
1) 타인의 의견 존중
2) 권위에 대한 회의주의
3) 다양성
4) 반응성
5) 분별력
6) 자성력
7) 증거
8) 명료성
9) 간결성
10) 일관
2. 개방성의 차원
3. 현상학적 요소
1)
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모델의 각 프로토콜 계층의 명칭을 기술하고, 그 역할에 대하여 간략히 설명하시오.
1) OSI(Open System Interconnection) 모델의 개요
2) OSI 7 Layer 모델의 각 프로토콜 계층의 명칭을 기술하고, 그 역할에 대하여 간략히 설명하시오.
(1) Physical layer(물
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