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문제
1.
(a) 1
2
3
4
(b) 10
9
8
7
6
최종 i의 값은 = 5
(c) 10
(d) ***************
2.
(a)
while(i<10)
{
printf("%d\n", I);
I++;
}
(b)
printf("i = %d\n", i); ->printf("i = %d\n", I)
3.
(a) for(i=0; i<10; i++)
(b)
i=0;
while(i<=20)
{
printf("%d\n", i);
i++;
}
4.
x=0, y=0
x=0, y=1
x=0, y
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printf("%d\n", x % 10);// 나머지를 출력
}
}
12.
#include <stdio.h>
#include <math.h>
int recursive(int n);
int main(void)
{
printf("%d\n", recursive(10));
}
int recursive(int n)
{
if(n==1) return 1;
else return n*n*n+recursive(n-1);
} 7장 중간점검
7장 exercise
7장 프로그래밍
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0, 8, 16 진수로 출력
/*
#include<stdio.h>
int main(void)
{
char ch='a';
printf("%c의 10 진수 : %d, 8진수 : %o, 16진수 : %x\n", ch, ch, ch, ch);
printf("%c의 10 진수 : %d, 8진수 : %o, 16진수 : %x\n", ch+1, ch+1, ch+1, ch+1);
printf("%c의 10 진수 : %d, 8진수 : %o, 16진수 : %x\n", ch+2, ch
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입력 : ");
scanf("%d", &num3);
printf("\n");
printf("세 개의 수 중 최대값은 %d입니다.\n", (num1>num2)?num1:(num2>num3)?num2:num3);
return 0;
}
*/
//수식의 값 출력
/*
#include<stdio.h>
int main(void)
{
int num;
double result;
printf("정수 입력 : ");
scanf("%d", &num);
result=(double)
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b;
double c;
double x1;
double x2;
printf("계수 a를 입력하시오 : ");
scanf("%lf", &a);
printf("계수 b를 입력하시오 : ");
scanf("%lf", &b);
printf("계수 c를 입력하시오 : ");
scanf("%lf", &c);
if(a==0)
{
x1=-c/b;
printf("\n");
printf("방정식의 근은 %.3lf입니다.\n", x1);
}
else if(sqrt(b*
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문제제기하기>
주어진 그림과 같이 깊은 계곡 양쪽의 두 지점 A, B를 잇는 다리를 놓으려고 한다. B지점과 C지점 사이의 거리가 20m이고, B지점에서 A지점과 C지점을 바라본 각은 75, C지점에서 A지점과 B지점을 바라본 각은 일 때, 다리의 길이를
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C. M. & Runyan, S. E.(1999). Therapy for school-age Stutters: An Update of the fluency rules program. In Stuttering and related disorders of fluency (2nd ed.). NY: Thieme.
Siegel, G. M. & Gold, C.(1999). Principles and practices of current stuttering therapy. In Stuttering and related disorders of
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프로그래밍과 네트워킹 분야에 대한 관심과 역량을 접목시켜, 차세대 기술로 주목받는 유비쿼터스 컴퓨팅(Ubiquitous Computing) 분야에서 실력 있는 전문가로 성장하고자 합니다. 지속적인 학습과 실무 경험을 통해 기술적 전문성과 문제 해결 능
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문제해결 능력을 기를 수 있었습니다. 1. 삼성전자를 지원한 이유와 입사 후 회사에서 이루고 싶은 꿈을 기술하십시오. 700자
2. 본인의 성장과정을 간략히 기술하되 현재의 자신에게 가장 큰 영향을 끼친 사건, 인물 등을 포함하여 기술하
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문제를 해결하기 위해 기존의 교육 방식을 과감히 바꾸는 도전을 하였습니다. 수준별 교육을 위해 맨티 시스템을 만들었습니다. 새로운 시스템에 모두가 적응해나가며 교육의 질을 높일 수 있었고 C언어 교육뿐 만아니라 소수로 구성된 맨티
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프로그래밍을 처음 접했을 때의 경험입니다. C언어 수업 시간, 첫 과제로 제출한 코드가 실행조차 되지 않아 낙담한 적이 있었습니다. 하지만 이후 매일 한 문제씩만 꾸준히 풀고, 이해가 안 되는 개념은 반복해서 다시 공부하는 식으로 접근
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C 와 C++ 언어의 차이점
16. C와 자바의 차이점은?
17. 공학과 과학의 차이는 무엇입니까?
18. 객체지향 모델의 종류와 내용에 대해 말해보시오.
19. 객체지향 언어의 특징에 대해 답변해 보세요.
20. OOP란?
21. OOP의 장점
22. 자바의 특징은?
23 .
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