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읽기, 쓰기 셈하기와 같은 통상적인 문화기술들에 대해 다소간 도전적으로 유사개념을 형성한 것이다. 철학, 철학하기는 다양한 측면에서 우리의 문화에 속하는 문화기술이며, 내용적 구성요소로서 문화기술은 우선 수공적 기술 혹은 예술적
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통합교육
재활의 목표를 전제로 한 교육으로서 통합교육은 가능한 한 장애아와 비장애아의 교류기회를 확대하고자 하는 특수교의 한 형태이다. 이때까지 장애인의 교육은 일반교육에서 분리하여 장애아를 특수한 대상으로 취급하려는 경향
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원리
(6) 연속적 발달의 원리
(7) 프뢰벨 교육이론의 현대적 의의
8. 듀이(J.Dewey, 1859～1952)
9. 몬테소리(M.Montessori, 1870～1952)
(1) 생애와 저서
(2) 교육사상
(3) 교육원리
(4) 교육방법 및 교사의 역할
(5) 몬테소리 방법에 대한 비판
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통합성을 소홀히 한다는 것이다. 이러한 약점을 극복하기 위한 두가지 방안은 ① 통합적 연구를 통해 학문영역들의 내용을 주요한 사회문제와 역사적 주제에 적용시키는 것이고 ② 학습자들이 지식의 형식을 배워서 경험을 이해하기 위한 다
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의의 틀을 만드는 것은 최고의 연수기회를 부여하는 것임
15) 교육과정 상시 개정을 위한 교육과정기구 설치
- 주기적, 전면적 교육과정 개정은 낭비, 불필요
- 교육과정에 대한 상시적인 평가와 개정이 이루어져야 한다.
- 교사, 학부모, 시민
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의의
2. 종교새혁과 교육
1) 시대적 특징
2) 종교개혁시대의 교육
(1) 만인사장설과 교육의 대상 영역 확대
(2) 성서 중심의 신학과 교육의 중요성
(3) 교육의 장 확대
3) 루터의 교육사상
(1) 교육의 필요성
(2) 교육의 목적
(3)
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통합 프로그램과 창의적 몬테소리 교육의 실천 방법” 창지사
6. 참고문헌
1) 조성자 “마리아몬테소리자서전” 서울 신정 2006.
2) 신화식 “몬테소리 유아교육과정” 양서원 2005.
3) 최영희 엮음 “몬테소리의 교육이론” 도서출판 디자인클
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읽기, 쓰기를 포함한 언어활동 및 다양한 비언어적 표현, 이해 활동과 통합될 수 있도록 지도한다.
자. 학습자의 심리적, 문화적 요구에 부합되는 관련 텍스트를 효과적으로 활용하여 문학 활동의 폭을 넓히고 이해의 심도를 깊게 하도록 지도
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교육 불평등 문제
4) 남녀 간 교육 불평등 문제
5. 교육 불평등의 현황
6. 교육 불평등 문제의 대책방안
1) 균등한 교육기회 보장
2) 교육여건 개선
3) 기초 학력 보장
4) 전인적 성장을 위한 통합적 지원
5) 교사의 책무성 강화
참고자료
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협동(cooperation)등을 무시하고 있다.
Kamii-DeVries프로그램, 하이/스코프(High/Scope)프로그램, Lavatelli프로그램 1. 교수 ∙ 학습 이론 및 원리
1) 교수 ∙ 학습이론 / 2
2) 교수 ∙ 학습원리 / 5
2. 교수 ∙ 학습 방법
1) 수준별 교육의
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