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교육
1. 인적자원개발론 특성
1) 인적자원개발의 개념 - 인적자원, 개발, 인적자원개발
2) 인적자원개발과정의 주요 5단계
3) 인적자원개발의 구성요소 - 개인개발, 경력개발, 조직개발, +(수행관리)
2. 평생교육론 특성
1) 평
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정의
2) 생활설계상담의 목적
3) 생활설계상담의 목표
2. 생활설계상담의 4가지 이론의 기초 내용
1) 가족생태체계적 접근
2) 생활구조론적 접근
3) 생애주기적 접근
4) 건강가족적 관점
3. 생활설계상담의 4가지 이론이 기초가 되는 이유
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기초과정은 아래의 그림에서 보는 바와 같이 \"1단계 : 요구사정 단계\", \"2단계 : 의미 있는 경험수련을 위한 계획 및 준비 단계\", \"3단계 : 의미 있는 서비스 수련 단계\", \"4단계 : 분석 및 일반화 단계\", \"5단계 : 적용단계\" 등으로 구성된다.
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교육, 한국어린이육영회
이원영(2005) 부모교육론, 교문사
문미옥 외(2001) 예비부모교육, 양서원
장원동(2000) 부모교육, 상조사
김진영 외(2002) 부모교육, 창지사 [방통대 유아교육학과 4학년 부모교육 B형] 부모교육의 정의 및 필요성, 또한
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교육을 일컫는 것이었다.
Ⅳ. 평생 교육특성의 종합적 고찰
① 평생교육은 개인적 차원 및 사회 공동체 차원에서 인간의 삶의 질의 향상을 목적으로 하고 있다.
② 평생교육은 태아에서부터 무덤에 이르기까지 한 개인의 생존기간 전체에 걸
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교육을 일컫는 것이었다.
Ⅳ. 평생 교육특성의 종합적 고찰
① 평생교육은 개인적 차원 및 사회 공동체 차원에서 인간의 삶의 질의 향상을 목적으로 하고 있다.
② 평생교육은 태아에서부터 무덤에 이르기까지 한 개인의 생존기간 전체에 걸
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교육부 위탁연구 답신보고서, 1997
◎ 안미자, 음악교육의 기초와 원리, 서울 교육과학사, 1992
◎ 이용일, 음악교육학개설, 서울 현대음악출판사, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악과(음악교육)의 특성
1. 특성
2. 성격
Ⅲ. 음악과(음악교육)의 목적
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기초생활보장법의 의의
1) 국민기초생활보장법의 연혁
2) 국민기초생활보장법의 특징
3) 국민기초생활보장법의 의의
2. 국민기초생활보장법의 내용 분석
1) 법의 목적
2) 용어 정의
3) 법의 내용
① 최저생계비 산정
② 부양의무
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정의
(2) 애착이론
(3) 애착 발달 단계
(4) 애착의 유형
(5) 초기 애착이 청소년기 발달에 미치는 영향
(6) 청소년기 애착의 특성
(7) 청소년 부적응의 여려가지 원인
Ⅱ. 본론
1. 애착을 형성하는 요인
(1) 애착과 상호신뢰와 관
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목적 및 설문지의 구성
4. 조사자료 통계분석 방법
연구결과
1. 일반사항
2. 세부사항 설문분석 결과
심층면접 결과
1. 각 업체별 심층면접 결과
2. 여고생들의 생활과 생각에 관한 심층 면접 결과
신규사업 모델 제시
1. 브랜드 네임
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