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정보고속도로』·한국과학재단.
김보성·2001·『정보사회의 윤리적 문제에 관한 연구』·동국대학교 교육대학원
김성태·1997·『정보공동활용을 위한 정보연계센터의 기능 및 구축방안 연구』·정보통신부
강상현·1995·정보통신혁명과 한국사
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정보통신기술)활용교육의 개념
Ⅲ. ICT(정보통신기술)활용교육의 필요성
1. 유연하고 다양한 학습활동 제공을 위해 필요하다
2. 자기 주도적 학습능력 및 창의력, 문제 해결력 신장을 위해 필요하다
3. 동기유발을 통한 능동적인 학습 참여
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정보화사회를 살아갈 학생들의 정보통신활용능력을 더욱 심화시키고 자기주도적 학습을 실현할 수 있는 좋은 방법이기는 하지만, 절대적이고 유일한 방법은 아니라는 것이다.
어떤 매체를 이용할 경우에도 마찬가지이듯이, ICT 활용수업의
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정보통신기술은 우리사회의 모든 분야에 다양하게 적용되고 있으며 이로 인하여 기존의 사회 현상이 빠른 속도로 변화하고 있으며. 이는 결국 교육현장에도 적용되어 전통적인 물리적 공간인 교실과 교사 중심의 교육에서 교실(사이버 공간)
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자기주도적 학습력 신장
◎ 오산여자정보산업고등학교(2001), 정보통신기술(ICT)활용 교수·학습을 통한 자기 주도적 학습능력 신장
◎ 이태욱·유인환·이철현(2001), ICT교육론, 서울 : 형설출판사
◎ 정성무외(2001), ICT활용교수-학습과정안 자료
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정보통신기술)활용교육 교수학습의 모형
1. 선행조직자를 활용한 모형
교사 주도 ICT활용이 상대적으로 강조되었을 때에 효과적인 수업을 돕는 교수학습 모형
2. 토론 학습모형
교사와 학생의 ICT활용이 비슷한 비중으로 상호 활성화 되었을 때
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정보통신의 융합 기술, 한국공업화학회
김상규 외 1명(2008), BT-IT(BIT) 융합기술, 한국통신학회
김민우 외 2명(2011), BIT 융합 기술 연구 동향, 충북대학교 컴퓨터정보통신연구소
김현정(2011), BT-IT 융복합 기술을 이용한 내열성 모넬린의 탐색 및
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정보통신기술)활용교육의 수업실제
1. 학교급
초등학교 체육
2. 영역
보건
3. 학습목표
법정 전염병의 종류와 예방과 치료를 위하여 힘쓰는 기관과 하는 일을 알고, 예방을 위하여 노력하는 태도를 가진다.
4. 주요 교수-학습 순서
1) 정보 통신
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를 신설하기 위해 통폐합의 대상이 되는 방송위원회와 정보통신부가 현재 담당하고 있는 기능, 그리고 방송통신위원회로 이관하는 것이 필요한 문화관광부의 소관 기능 등을 대상으로 방송통신위원회가 담당할 소관 기능과 사무의 유형을
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Ⅰ. 서론 ………… p.1
Ⅱ. 북한의 정보통신 기술 현황 ………… p.1
(1).북한의 정보 통신 개념
(2).정보통신 담당기관
(3).북한의 정보통신현황
1.통신서비스2.컴퓨터와 하드웨어
가.하드웨어 부문
나.소프트웨어 부문
다.인터넷 부문
(4)
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