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법적 맹인
2) 법적 약시
2. 시각장애의 원인
1) 눈의 구조
2) 시각장애의 원인
Ⅲ. 시각장애아동의 특성
1. 시각장애아의 정의?분류?출현
1) 시각장애아의 정의와 분류
2) 출현
2. 시각장애의 원인
1) 눈의 조직과 원인
2) 판별
3. 시각장애
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법을 채택하는 성향을 보여주고 있는 결정적인 동인을 제공해준다.
참고문헌
김욱동(1994), 모더니즘과 포스트모더니즘, 서울 현암사
권택영(1992), 포스트모더니즘과 문화, 문예출판사 刊
김성곤(1990), 모더니즘과 포스트모더니즘
이진우(1993),
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법률전문가이기 때문에 수사를 주재해야 한다고 주장하면서도 실무관행상 대부분의 사건을 입회서기가 신문하고 검사의 피의자 신문으로 기재되는 실정에 있다는 것이다.
Ⅴ. 결론
이상에서 수사권독립에 관한 이론과 외국의 사례, 그리고
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법 - 학지사(2001)
한국청소년개발원 - 청소년 문제론(2006)
청소년 교육론 - 학지사(2008) 청소년 문제와 보호
제1절: 청소년 문제
1.청소년 문제의 개념
2.청소년 문제의 발생 조건
제2절: 청소년 문제의 이론적 접근
1.심리학적 접근
2.사
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8. 장애인 법제도의 체계화
Ⅱ. 장애인복지 정책의 기본방향
Ⅲ. 장애인복지의 정책목표
1. 최저생활보장
2. 차별금지
3. 지역사회 중심과 함께 하는 복지시설
4. 복지서비스의 질적인 향상
Ⅳ. 장애인 운동
<참고문헌>
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연습 문제나 문법, 언어 분석을 완전히 배제하고 일상 생활 언어만을 지나치게 강조하는 학습은 역효과를 낳을 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 Canale과 Swain이 제시한 네 가지 의사소통 능력 이론에 대하여 살펴보았으며, 언어교육에서 의사소통
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당사자의 주장 2
Ⅲ. 판결 요지 2
Ⅳ. 관계 이론 3
1. 추정 전손 3
2. 가까운 원인(근인) 6
Ⅴ. 사례 분석 6
1. 판결의 이유(판례 판시사항) 6
2. Single Accident 인정 취지 8
3. 일련의 손해로 볼 여부 9
Ⅵ. 결론 10
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이론
5) 정신사회재활의 단계
6) 정신사회재활 전략
2. 정신사회재활의 구성요소
1) 사회기술훈련
2) 환자교육
3) 가족교육
4) 직업재활
5) 지역사회 지지서비스
6) 다양한 주거 프로그램
7) 사례관리
8) 낮병원
3. 사회기
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정서에서 벗어나기 등에까지 이른다. 또 학교 상담의 대부분의 경우에는 단기상담이나 단회상담이 적합하다. Ⅰ. 학교상담의 기초
Ⅱ. 학교상담의 발전과정
Ⅲ. 학교 상담의 주요이론
Ⅳ. 학교 상담의 목표
ⅴ. 학교 상담의 특성
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이론
2,지능검사
□진로지도 관련 이론
1.특성요인이론
2.의사결정이론
3.사회이론
4.심리이론
5.발달이론
□진로
1.능력과 적성
4.진로성숙도검사
□성격검사
1.개발 방법
2.미네소타 다면 인성검사(MMPI)
3.캘리포
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