 |
실험
54
유기화학
21
물리화학특강
55
유기화학실험
22
반도체화학
56
응용화학(기초)
23
반응속도론
57
일반화학
24
배위화학
58
일반화학 및 실험
25
분광학
59
전기분석화학
26
분리분석
60
전기화학
27
분석 및 기기분석화학실험
61
전산화학
28
분석
|
|
 |
실험방법이나 그런것들 간단히 물었음.
참고) 환경기능사 실기 : DO 구하는거임.
DO란 물 속에 용해되어 있는 산소의 양을 말합니다. 온도나 압력같은 조건에 따라 산소의 용해도가 달라질 수도 있지만 수중에 오염된 유기물 등은 물에 대한 산
|
|
 |
나름대로 실패 원인을 생각해 보았습니다. 고민 끝에 알콜을 메탄올로 대체하여 써보면 어떨까하고 아이디어를 생각해 내었습니다. 그 결과 층 분리도 잘 되고 실험 결과도 안정적으로 나오게 되어 창의연구를 마칠 수 있었습니다.
|
|
 |
분리된 두 항으로서가 아닌 서로 교차하며 연관한다. 현상학은 이런 관점에서 세계의 현상을 분석한다. 초기에 두 시인이 대상의 순수 본질을 얻어내고자 하는 과정이 전반적으로 관념적인 모습을 띠는 것은, 바로 이러한 현상학적 인식과 관
|
|
 |
실험실 생활을 통해 유해화학물질 처리의 중요성과 폐수처리의 중요성에 대해 배우고 몸소 체험하였습니다. 기본적으로 유기물질과 무기물질의 분리, 산과 염기의 폐수처리 방식 등이 모두 실험실 내 연구자의 건강에 직결되는 일임을 배웠
|
|
 |
[자기개발능력] 자신이 지원한 분야에서 뛰어난 전문가가 되기 위해 기울이고 있는 노력에 대해 구체적으로 서술해주십시오.
학부 시절 수처리 관련 실험을 진행했고, OO 공사 수질관리과에서 인턴을 하고 있습니다.
MBR 공정에서 분리막 오
|
|
 |
분리막을 이용한 이산화탄소 흡수 공정 연구를 보조하며 이산화탄소 포집 성능을 30% 증가시킨 적이 있습니다. 많은 사람들과 협업을 통해 실험실 규모의 공정을 설계해보았고, 이 과정에서 공정 설계에 대한 재미를 느꼈습니다. 또한 반응공
|
|
 |
분리했던 경험이 있습니다. 이후 4학년이 되던 해에 화학분석 기사를 공부할 기회가 있었습니다. 순간 “고등학교 때 배웠던 개념일 거야” 하며 쉽게 생각했지만 쉽지만은 않았습니다. 자격증 시험 준비 가운데 크로마토그래피의 종류인 HPLC
|
|
메뉴펼치기
