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자기효능감과 대처능력에 미치는 효과.\" 이화교육논총
윤치연,천성문. (2003). 인구사회학적 요인에 따른 특수아 부모의 스트레스 대처방식의 차이. 상담학연구
이금진. (2006). 의사소통장애 유아를 가진 취업모의 가족지원프로그램 개발을 위
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자기개념에 대한 비판적 연구> 한국기독교 상담심리치료학회 한국기독교상담학회지 Volume 7 2004 pp: 179-198
윤주영 <프로이드와 로저스의 성격이론 분석> 복음신학대학원대학교 2004 국내석사
이지인 <Maslow 욕구이론을 통해 본 공무원의
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자기가 전공한 교과나 해당분야에 대한 해박한 지식과 기능을 가지고 학습지도자로서의 책무를 효과적으로 완수하여야 하며, 학생의 교내외 생활을 선도하는 기술, 열의, 태도를 갖추어야 한다.
8. 참고자료
교육과학기술부 (2012b). 유치원 교
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전문가들의
유기적인 협력을 통하여야만 발전이 가능할 것이다.
※ 참고 사이트
http://kss.super.or.kr/ (한국초전도 연구학회)
http://www.kriss.re.kr/biomag/ (한국표준과학연구원 전자기표준부 초전도그룹-KRISS 생체자기) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본
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자기 결정권이라고 판시하고 있다. 그리고 연명치료중단에 관하여 의사윤리지침 제30조나 제28조가 연명치료중단의 행위에 대하여 허용근거가 될 수 없다. 의사윤리 지침은 의료 전문집단 내부의 윤리지침일 뿐이지 법적 구속력은 없는 것이
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자기효능감과 건강증진행위와의 관계연구, 조선대학교 대학원, 석사학위 논문.
박영숙 외, 영양교육과 상담, 교문사, 2014
안형식, 지역단위의 건강증진 사업의 평가와 결과의 활용-주민건강증진센터의 평가. 한국보건행정학회 추계학술대회
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자기효능감에 미치는 영향, 한국간호과학회
Gerald Corey 저, 조현춘 외 2명 역(2012), 심리상담과 치료의 이론과 실제, CengageLearning Ⅰ. 서론
Ⅱ. 상담(카운셀링)의 의미
Ⅲ. 상담(카운셀링)의 특징
Ⅳ. 상담(카운셀링)의 원리
1. 개별화(Indi
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자기주도적 학습력 신장, 한국교총 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 재량활동(재량활동교육과정)의 개념
Ⅲ. 재량활동(재량활동교육과정)의 목표
1. 종합 목표
2. 영역별 목표
1) 인성교육
2) 창의성?자기 주도적 학습
3) 정보통신기술교육
Ⅳ. 재량활
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로운 도전을 하고 전문가로서 그들의 기술을 개발할 수 있게 해줄 것이다.
사회복지사는 자기관리 능력을 관리하기 위해 다음과 같은 전략을 고려할 수 있다.
사회복지사는 작업관리 목록 및 일정관리 앱과 같은 시간관리 도구와 기술을 사용
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자기 이해 측면의 교사발달, ③ 생태적 측면의 교사발달이 있다. 유아를 담당하는 교사의 전문성은 교육의 질과 개별 유아의 학습과 발달에도 많은 영향을 미치게 되므로 교사로서 전문성 증진을 위한 노력은 불가피하다. 유아의 발달에 적합
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