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성취하기 위하여 여러 구성인지가 유기적으로 연결되어 상호작용하는 결합체로서 하나의 전체를 이룸
- 그리스어의 systema에서 유래 → 여러 개의 부분으로 구성된 전체
② 시스템의 특성
- 전체성:
하나의 단위체로서, 유기체적 종합적 사고
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성취와 복잡하고 실제적인 맥락에서의 능동적인 활용 여부 등을 평가하기 위해서는 수행평가, 포트폴리오 등과 같은 새로운 방식의 평가가 요구된다. Ⅰ. 구성주의의 개념
Ⅱ. 구성주의 교육의 두 유형
1. 인지적 구성주의
2. 사회
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1. 피들러의 상황모형
2. 경로-목표이론
3. 허시와 블랜차드의 성숙도이론
IV. 신조류 리더십이론
1. 카리스마 리더십
2. 변혁적 리더십
3. 서번트 리더십
4. 셀프 리더십
5. 슈퍼 리더십
6. 임파워먼트 리더십
* 참고문헌
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성과 과학교육의 방향
제 3 장 유아과학교육의 역사적 변천
제 4 장 유아과학교육의 내용 1
제 5 장 유아과학교육의 교수-학습 방법
제 6 장 유아과학교육의 접근법
제 7 장 유아과학교육의 환경
제 8 장 유아과학교육의 평가
제 9 장 생명체
제 10
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성과 과학교육의 방향
제 3 장 유아과학교육의 역사적 변천
제 4 장 유아과학교육의 내용 1
제 5 장 유아과학교육의 교수-학습 방법
제 6 장 유아과학교육의 접근법
제 7 장 유아과학교육의 환경
제 8 장 유아과학교육의 평가
제 9 장 생명체
제 10
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전체의 생각을 따르기
- 실험에서 역할 분담하기
- 중략 - 제 1 장 유아과학교육의 기초
제 2 장 유아의 특성과 과학교육의 방향
제 3 장 유아과학교육의 역사적 변천
제 4 장 유아과학교육의 내용 1
제 5 장 유아과학교육의 교수-학습 방법
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분담 활동을 제공할 예정이다. 넷째, 예술경험 영역에서는 주제 중심 프로젝트 활동을 통해 OO의 체계적 접근 방식을 예술적으로 풀어내도록 돕고자 한다. 마지막으로 자연탐구 영역에서는 실험 설계 및 탐구 발표 활동을 확장하여 과학적 사
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분담 활동을 제공할 예정이다. 넷째, 예술경험 영역에서는 주제 중심 프로젝트 활동을 통해 OO의 체계적 접근 방식을 예술적으로 풀어내도록 돕고자 한다. 마지막으로 자연탐구 영역에서는 실험 설계 및 탐구 발표 활동을 확장하여 과학적 사
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전한 청소년 여가 문화의 정착 및 발전 방향
2. 청소년과 언어문화
1) 청소년 언어문화의 유형과 그 특징
(1) 전화언어
(2) 은어
* 청소년이 주로 사용하는 은어
2) 바람직한 청소년 언어문화를 조성하기 위한 방안
3. 청소년과 음악문화
4. 청소년
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모형, 정부와 민간부분이 함께 하는 실 용적 동반자 모형, 비영리 민간이 주도하는 민간 강화모형, 양질의 서비스를 제공하기 위해 시장의 논리에 우선하는 민영 화 모형이 있다. 2) 사회복지 역할분담의 필요성과 기준 - 제한된 자원에 비해
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