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모형
Ⅴ. 구성주의이론(구성주의학습이론)의 수업방법
1. 활동중심 수업을 촉진하라
2. 구성적 수업을 전개하라
3. 학생의 의도적 수업을 유도하라
4. 실제적 수업을 강조하라
5. 협력적?협동적 수업을 강화하라
6. 대화와 토론으로 의미
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모형
1) 예비단계
2) 초점단계
3) 도전단계
4) 적용단계
3. 컴퓨터 교육에의 활용
1) 컴퓨터 네트워크에 의한 재택수업
2) CMC
Ⅶ. 구성주의수업(구성주의학습이론)의 상황수업모형
Ⅷ. 구성주의수업(구성주의학습이론)의 목표중심시나
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장기기억
4. 망각
1) 흔적쇠퇴설
2) 간섭
3) 억압설
4) 인출실패설
5. 기억의 증진과 학습효과의 유지
1) 유의미가
2) 학습에의 능동적 참여
Ⅷ. 교수학습이론의 수업모형
1. Glaser모형
2. KEDI
3. Hough & Duncan
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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모형
1. 발견 수업 모형
2. 가설 검증 수업 모형
3. 순환 학습 모형
4. STS 학습 모형
Ⅷ. 초등학교 과학과(과학교육)의 수업분석
1. 교수?학습 과정안
2. 수업 관찰 결과 기록
3. 형성 평가 결과
4. 동료 교사들의 견해
5. 학생의 의견
6. 교사
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단체협약(보충) 과정과 결과
4. 바람직한 단체협약 타결방향
5. 단체협약을 준수하지 않을 경우 해결방안
6. 단체협약관련 최근 뉴스
Ⅲ. 결론
팀원들의 업무분담내역 및 의견
참고문헌
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절차
Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용교육 장학활동의 필요성
Ⅶ. ICT(정보통신기술)활용교육 장학활동의 현황과 문제점
1. 학교 현장의 ICT활용 현황
1) 장학 지도 방법면
2) 장학 자료 지원면
3) 교수?학습 방법 지원면
2. 학교 장학의 문제점
1
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모형 개발, 한국여성 개발원
조지영(1991) / 비영리 민간 시설 보육에 대한 저소득층 취업모의 보육 기대, 만족 및 모성역할 지각과 갈등, 서울대학교 석사학위논문
표갑수 외(1998) / 보육인력의 수급 적절성 및 전문성의 질에 대한 평가와 정책
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모형항공기교육 교수자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 자료의 제작
2) 웹 자료 제작 선정
3) 웹 자료 제작
4) 전문인사 조언
5) (주자료):웹 자료 완성
4. 효과
Ⅴ. 발명교육 교수자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 단
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모나 성인교육의 기회로 생각해서 교육문제를 공동으로 대처할 수 있는 이해와 태도, 능력을 함양하는 데 기여해야 할 것이다. 제 1절 의사결정과 행정구조
제 2절 의사결정 모형
제 3절 의사결정의 유형
제 4절 참여적 의사결정
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모형을 적용하기 위해서는 그 모형에 대한 충분한 연구가 선행되어야 하며 적용하는 가운데 문제점과 개선점을 찾아 나가야한다. 총체적 언어 학습도 언어 기능의 통합적인 지도를 강조하되, 통합을 위한 통합이 되어서는 안 될 것을 항상 염
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