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· 질의응답
· 차시 예고
· 인사하고 수업 마치기
- 형성평가
형성평가
차시 예고
2. 본시 수업 모형
Ⅴ. 본시교수학습
조경과 본시수업안
단원
Ⅱ. 조경 재료
소단원
2. 식물 재료
지도교사
학반
2학년 1반
일시
05. 26 (화), 4교시
교생
수업
목표
1
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모형
사이클과 행정의 개념을 인식
(보충설명을 하고 질 문을 받는다)
궁금한 점을 질 의한다
질의
응답
[판 서 1]
학 습
단 계
학습
내용
교 수 학 습 활 동
수업
형태
시간
학습
자료
지도상의
유의점 및 도달점
교 사
학 생
전
개
각 행정에 대
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교수법이다.
1.2 실시대상: 중국대학교 한국어전공 1학년학생.(1.2급단계)
1.3 선택하는 이유:
1.4문법본역식 교수법을 실시하는 전제 조건:
2. 본론
2.1문법번역식 교수법을 적용한 수업 모형
2.2문법번역식 교수법을 적용한 지도안
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학급은 두 학년 (또는 그 이상의) 학생들로 구성되지만 규모 면에서는 소규모의 학급이라고 말할 수 있다. 본 연구에서는 ‘복식 학급’은 한 교사가 담당하는 두 학년의 학생들을 지칭하며, ‘복식 수업’은 이 학생들을 대상으로 하는 수업
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ADDIE 모형과
수업계획서 작성의 실제적 적용
교 과 목 :
담당교수 :
학 번 :
이 름 :
수업시간 :
제출일자 :
1. 교과, 단원에 대한 설명
고등학교 한국지리
I. 국토의 이해
1. 정보화 사회와 지리 정보 (1차시)
(1) 지리학의 기본 개념
(2) 지리
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모형
4. 인지적 도제 모형을 활용한 교수법
5. 인지적 도제 학습의 특징
6. 인지적 도제 학습에서의 교사의 역할
Ⅳ. 교육적 적용 및 시사점
1. 이상적인 학습 환경
2. 교실에서의 적용
3. 인지적 도제 수업 모형 적용의 유의점
4. 인지적
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칩
Ⅶ. 기악지도(기악수업, 기악교육, 기악학습)의 영역별 학습모형
1. 리듬 합주 교수?학습 설계
2. 기악 합주 교수?학습 설계
3. 전통음악 교수?학습 설계
Ⅷ. 향후 기악지도(기악수업, 기악교육, 기악학습) 관련 제언
참고문헌
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학습모형을 초등교육 현장에 개발적용할 필요성이 시급히 대두되고 있다.
참고문헌
강숙희, 인터넷과 수업, 교육과학사, 2001
백영균, 교육공학의 이론과 실제, 공주대학교 교사 연수 교재, 공주대학교 사범대학 중등교원연수원, 1996
이동기,
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수업 모형을 모형화, 절차화 하는 것은 쉽지 않음
수업 모형이라기 보다는 교사가 갖추어야할 자질, 태도, 도덕성에 관한 관점
(대화, 본보기, 확언, 실천 )
③교과서 적용
4학년 1학기 4단원 네가 먼저
2/3 차시
생활영역 - 가정. 이웃. 학교생
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학교 교육과정 -총론·영어, 교육부, 1995
김진철 외, 초등영어 교재론, 서울 학문출판, 1998
이완기, 초등영어 교육론, 서울 문진당, 1996
정동빈 외, 어린이 영어교육-이론적 토대와 다양한 수업 방법, 서울 홍익미디어, 1997
최용재, 외국어 학습의
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