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달성할 수 있다고 보고, 이러한 노력을 추구하는 지도성을 중시 1. 문화적 지도성론
2. 초우량 지도성론
3. 도덕적 지도성론
4. Sergiovanni의 도덕적 지도성에 근거한 학교유형론
5. 피그말리온 지도성론
6. 층 리더십(layer leadership)
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대한 이해, 목적 수립, 의미 개발, 가치와 신념 조성하기 등과 관련 1. 문화적 지도성론
2. 초우량 지도성론
3. 도덕적 지도성론
4. Sergiovanni의 도덕적 지도성에 근거한 학교유형론
5. 피그말리온 지도성론
6. 층 리더십(layer leadership)
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Publishing Company, Inc.
Sergiovanni, T. J.(1994), Building Community in Schools, San Francisco : Jossey-Bass. 1. 학교 경영 혁신의 시급성
2. 학교 경영 혁신의 지향점과 조건
3. 학교 경영 혁신의 이론적 기반
4. 학교 경영 혁신을 위한 정책 방향과 과제
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Sergiovanni)의 다섯 가지 기술
서지오바니는 교장의 지도성을 학교교육의 질적 향상 및 유지를 위하여 사용할 수 있는 힘(forces)으로 보고, 이러한 지도성을 기술적 지도력, 인간적 지도력, 교육적 지도력, 상징적 지도력 그리고 문화적 지도력 등
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Sergiovanni, T. J. ＆ Staratt, R. J.(1993), Supervision (5th ed.), New York: McGraw-Hill, Inc., P.186을 인용한 오은경(1996). "교육개혁의 실현을 위한 변화 방안의 모색 : 단위학교 운영 접근." 교육행정학연구, 제14권 2호.
양승실(1997). "학교운영위원회 운영현황과
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