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공학의 탐구, 서울 양서원, 1988
◈ 김영수·양영선, 교육공학연구 이론과 동향, 서울 교육과학사, 1994
◈ 김용욱·윤광보·최병욱, 교육방법과 교육공학의 이론과 실제, 대구대학교 출판부, 2000
◈ 김동식, 한국교육공학 연구동향 분석, 교육공학
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공학적 매체 활용도에 관한 연구」연세대학교 교육대학원 석사학위논문
박선영(2003)「유아교육에서 정보통신기술(ICT) 활용에 대한 실태 분석」인제대학교 교육대학원 석사학위논문
박성익,임철일,이재경,최정임(2011)「교육방법의 교육공
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공학
1) 정보사회
2) 정보사회의 특징
3) 교육 분야에 나타날 변화
4) 교육방법 및 교육공학의 역할
3. 교육방법 및 교육공학의 기본개념
1) 들어가는 말
2) 교육방법 및 교육공학의 개념 혼동
3) 교육방법의 의미
4) 교육공학의
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가치판단과 결정권한이 상대적으로 약화되게 되었다. 특히 맨하튼 계획의 추진과 원폭투하 후의 과학자들의 처세 방식은 다소 세태를 따라서 의견을 바꾸는 경향을 보이고 있다. 물론 그 세계에 살아남기 위해서 불가피한 자세겠지만 ,좀 더
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project란 무엇인가?
1.Genome project란?
2.게놈 해독의 선두 주자들
3.염색체별 질병 유전자
4.유전자치료 ( gene therapy )
5.게놈 해독 이후의 과제 < POST Genome. >
Ⅲ. Genome project의 이익과 위험성
1. 게놈 프로젝트의 목표는 무엇인가?
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포함된 요소
Ⅴ. 교육공학의 연구영역
1. 설계(planning) 영역 : 학습의 조건들을 구체화하는 과정
2. 개발 영역 : 설계 사양을 구체적인 형태로 바꾸는 과정
3. 활용 영역 : 학습자원과 과정을 사용하는 행위
4. 운영 영역 : 계획, 조직
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?학습 방법
5. 교사의 역할
1) 학습목표를 성취하도록 유도하는 매개자의 역할
2) 학습활동을 도와주는 조력자의 역할
3) 긍정적 가치를 부여하는 공감자의 역할
4) 흥을 돋구어 주는 학습환경 조성자의 역할
6. 학습 분위기
참고문헌
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공학회 논문집, 제20권 제3호, 2007.
이현용, GT. MRP. JIT의 혼합생산시스템구축, 명지대학교 대학원 박사학위논문, 2000.
이호, JIT생산시스템의 활용에 관한 연구, 전북대학교 경영대학원 논문, 2001. 1. 적시생산(Just in Time, JIT)이란?
2. JIT 생산
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서론
2. 게놈 프로젝트(HGP:Human Genome Project)란?
3. 게놈 해독의 선두주자들
4. 유전자치료 (Gene therapy)
5. 게놈 해독 이후의 전망
6. 한국형 게놈 연구의 현주소
7. 게놈 연구에 따른 우리의 자세
8. 게놈 연구에 따른 각종 사례
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프로젝트
1) 배경
2) 하천복원 기대효과
7. 하천복원 성공사례
1) 일본의 하천복원 성공사례
2) 우리나라 양재천 복원 성공사례
3) 독일의 하천복원 성공사례
4) 미국의 하천복원 성공사례
III. 결론: 4대강 살리기와 하천수질관리에 대한
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