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정보통신기술(ICT)활용 교수?학습전략
1) 교수 학습 계획
2) ICT활용 교수?학습 전개
Ⅷ. 제7차교육과정 ICT(정보통신기술)활용교육의 방향
1. 학습자의 적극적인 참여를 유도하는 방향이어야 한다
2. 자기 주도적인 학습 능력을 신장시킬 수
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평가요인 분석 : 서울시 자치구 공무원을 대상으로 국민대학교
3. 최은진 (2018) 인사평가를 위한 개인성과평가시스템의 공정성에 대한 비교 연구: 정보화투자를 중심으로 숭실대학교
4. 최영우 (2009) 인사평가에 따른 보상공정성이 조직몰입에
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평가제도 개선 추진, 한국개발연구원 경제정보센터
▷ 기획재정부 세제실 관세제도과(2009), 관세제도 개편방안, 한국개발연구원 경제정보센터
▷ 조미진 외 3명(2011), 한국의 일반특혜관세제도(GSP) 도입추진 방향, 대외경제정책연구원
▷ 정재
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정보학 교육의 본질과 방향에 관한 고찰, 한국도서관. 정보학회, 2011
노영희 외 2명 - 한국 문헌정보학 교과과정의 신규교과목 개설추이 분석 연구, 한국문헌정보학회, 2012
노영희 외 2명 - 한국 문헌정보학 교과목의 실용성 평가에 관한 연구,
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정보통신기술)활용교육의 지도방법
1. 수업계획면
2. 수업진행면
3. 평가면
4. 정보 윤리면
5. 교사들의 ICT 활용 능력면
Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용교육의 문제점과 개선방안
1. 인터넷 활용 수업 적용에 대한 문제점 및 개선방안
1) 문
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정보통신기술)활용교육의 유의점
Ⅵ. 향후 ICT(정보통신기술)활용교육의 방향
1. 효과적인 교수?학습 목표 달성을 위한 정보통신기술의 도구적 활용
2. 학습자의 자기주도적 학습 능력 신장
3. 교과의 특성 및 학습자의 정보통신기술 수준
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정보
● 공학, 컴퓨터 특히 기술보고서와 생산품 정보
3) 기존 온라인 소스와 웹의 이용
● 표준
● 일반적인 주제에 대한 논문
● 인기있는 주제
● 조직
● 디렉토리 정보
● 리뷰/평가/방법 정보
● 정부 조례와 타 정부기관의 정보
● 경쟁
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정보의 수집 및 분석, 활발한 정보 및 의견교류 등과 같은 ICT의 특성을 적극적으로 활용하되, 수업 계획과 전개, 평가 등 각 학습 단계에서 해당 학습목표가 제대로 달성되었는지를 보는 것이 우선되어야 한다.
2. 학습자의 자기 주도적 학습능
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정보화 실천방안, 21세기 교육정보화 방향과 과제, 서울 : 멀티미디어교육지원센터, 1998
◎ 소흥렬, 정보기술시대의 교육이념, 정보화시대 교육적 선택, 크리스찬 아카데미(편), 서울 : 대화 출판사, 1997
◎ 손병길, 교육정보화 사업 평가, 멀티
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정보사회, 나남출판, 1999
백영균 / 웹 기반 학습의 설계, 양서원, 1999
이지선 / ICT 활용 영어수업이 초등학생의 의사 소통 능력 향상에 미치는 효과, 전주교육대학원
최병우 / 국어과에서의 ICT 활용 교육, KERIS, 2003
한국교육과정평가원 / 한국의
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