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어떻게 생각하는지 이해한다
2. 구체적인 학습 자료를 사용한다
3. 새로운 경험을 도입한다
4. 학습의 속도를 조절한다
5. 학습에 있어서 사회적인 측면을 이해한다
6. 아이들이 범하는 오류를 분석한다
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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언어(non-procedural language)이며, 컴퓨터 하드웨어에 대한 지식이 없어도 비교적 쉽게 사용할 수 있다.
참고자료
신종홍, 컴퓨터 구조와 원리, 한빛미디어, 2006
김성락김종익, 컴퓨터 기초 일반, 상학당, 2008
김수홍, 컴퓨터 구조론, 21세기사, 2003
고
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자기조절
5. 비고츠키 이론의 한계
Ⅵ. 비고츠키의 인지발달 이론의 적용
Ⅶ. 피아제와 비고츠키 이론의 공통점과 차이점
1. 공통점
2. 차이점
Ⅷ. 피아제와 비고스키 이론의 비교분석
Ⅸ. 결 론
[참고 자료]
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구조론, 생능
정병태 외(2002) 논리회로및컴퓨터구조실험, 홍진
전희종 외(2007) 디지털시스템, 문운당
진경시 외(2000) 디지털 공학, 기전연구사
e비즈니스시대의 경영정보시스템, 방송통신대학교, 2005
Philip Miller, 마스터링 TCP/IP 응용편, 성인당, 2
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#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <math.h>
#include <time.h>
#define LOOP 10
#define MAX 1000
int list[MAX], sorted[MAX];
int count;
void merge_sort(int list[], int n);
void merge_pass(int list[], int sorted[], int n, int s);
void merge(int list[
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#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <math.h>
#define LOOP 10
#define MAX 1000
int data[MAX];
int e, n, count, index;
int selection_sort(int data[], int n);
int bin_srch(int data[], int k);
int inter_srch(int data[], int k);
void main() {
int i
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#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <time.h>
#include <math.h>
#define LOOP 10
#define MAX 1000
int list1[MAX], list2[MAX];
int n, count, left, right;
int selection_sort(int list1[], int n);
void quicksort(int list2[], int left, int right);
void
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#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
#include<math.h>
#define LOOP 10
#define MAX 1000
typedef struct{
int key;
int link;
}element;
element list[MAX];
int count;
int rmerge(element list[], int lower, int upper);
int listmerge(element list[], int
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\n\n");
printf("번호 선택 : [ ]\b\b\b");
fflush(stdin); // 버퍼 지우기
scanf("%c", &choice);
switch(choice)
{ 20.1KB
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#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
typedef struct tree_node *tree_pointer;
typedef struct tree_node {
int Key;
tree_pointer left;
tree_pointer right;
}tree_node;
void insertToBT(tree_pointer *ptr, int num) ;
tree_pointer binary_search(tree_pointer ptr, int key);
void inOrderT
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