문학과 인생 8장~15장 요약
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소개글

문학과 인생 8장~15장 요약에 대한 보고서 자료입니다.

목차

8장 서 종 택 [ 줄 칼 ]

9장 정 종 명 [ 이 명 ]

10장 김 용 우 [ 비둘기 사냥 ]

11장 구 인 환 [ 산정의 신화 ]

12장 한 용 한 [이 다음에 우리는 누구의 가슴에 따뜻한 별빛으로 남을 수 있으랴]

13장 림 종 상 [ 쇠 찌르레기 ]

14장 이 원 길 [ 배움의 길 ]

15장 이 재 홍 [ 숨 비 소 리 ]

본문내용

3. 사 건
83학번 오건탁은 휴가 장병으로 예전 자신의 교수인 김교수를 찾아온다. 오건탁은 학생운동의 주동인물로 김교수와 대치되는 입장에서 둘 사이에는 아픈 과거가 있다. 당시의 김교수는 학생들에게 진정한 대학 교육과 정의에 대해 강의했다. 그리하여 학교자금 비리에 대한 정보를 학생들에게 알려주었다. 이에 오건탁은 학교재단의 비리를 밝히기 위해 학생들과 점거 농성을 벌였다, 그러나 일주일후 김교수는 학교자금비축에 대한 잘못 전달된 오해를 밝히고 학생들의 농성을 잠재우기에 나섰고 그리고 한달 후 김 교수는 사무처장에 임명되어 보직교수가 되었던 것이다. 반대로 주동하였던 오건탁은 학교에서 제적되었고 그를 퇴학시키기 위해 주도했던 주요인물이 김교수라는 걸 알게 된다. 이에 오건탁은 김교수를 감금하고 교수연구실의 책과 집기를 뒤집어엎는 사건이 발생했다. 그런 사건이 한참 지난 후 갑자기 오건탁이 휴가 장병이 되어 김교수를 만나러 온 것이다. 그들은 오랜만의 만남 때문인지 반가운 인사를 나눈다. 그러나 그들의 대화에서 서서히 잡음이 들어가 이전상처의 추억이 되새김질되고 화해점이 맞춰지지 않는다. 서로에게 잊으라고 강요만 되풀이 할 뿐이다. 서로 함께 술을 마시며 취했지만 서로에 대한 반성이나 용서는 여전히 존재하지 않는다. 교수는 이전의 기억을 하면 할수록 상처만 깊어가고 잊으려고 찾아왔던 휴가 장병 역시 팽팽히 맞선다. 그 둘의 대화는 처음부터 끝까지 화해 불가능한 대화로 일관되고 있는 것이다.
4. 심화학습
1). 이 소설의 특징인 대화체의 효율성에 대해서 3가지로 요약하시오.
(1) 인물이 현장에 있는 듯 사실적 묘사와 대화가 이루어진다.
(2) 실생활에 쓰이는 편안한 어조로 친근감이 느껴진다.
(3) 인물간의 대화가 오고가며 리듬감이 살아난다.
2). 서종택의 줄칼과 까뮤의 이방인의 표현기법에 대해서 비교 논술하시오.
(1) 줄칼 : 작가가 직접 인물의 성격이나 갈등의 배경을 직접 서술하지 않고 대화를 통해서 간접적으로 독자에게 제시한다.
(2) 이방인 : 1인칭 주인공 시점에서 주인공의 입장 전개한다.
3). 시대적 불화와 ‘줄칼’의 상징성을 두 가지로 요약하시오.
(1) 교수에 대한 제자의 적대감 표출의 상징적 의미
(2) 두 사람의 화해를 이끌어내는 매개체
4). 이 소설의 심층적 주제를 논술하시오.
이념적 대립으로 갈등을 빚은 사제간의 대화와 그 속에서 이루어지는 화해.
제 9 장 정 종 명 [ 이 명 ]
1. 주 제
사회의 배신과 모순된 사회구조를 고발.
힘 있는 자들은 자기들끼리 음모를 꾸미고 그 음모 속에서 자신들보다 약한 자들이 살기 위해 서로를 배신하고 다투도록 만든다. 이 소설은 전략적 배신과 모순된 사회구조를 특유의 작가 언어로써 사회를 고발한다.



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참고문헌

소설을 어떻게 읽을것인가
  • 가격2,000
  • 페이지수13페이지
  • 등록일2006.09.13
  • 저작시기2006.5
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#363839
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