재혼가족 문제의 대응 방안,재혼가정의문제점분석,재혼가족의특성과원인,재혼가족의개념

소개글

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목차

1. 서론
2. 재혼가족의 개념
3. 계부모 가족의 9가지 구조적 유형
4. 재혼가족의 특성
5. 재혼가족의 원인
6. 재혼가족의 현황
7. 재혼가족의 사례 분석
8. 재혼가정의 문제점 분석
9. 재혼가정 문제의 대응 방안
10. 결론
11. 참고자료

본문내용

어서 첫째, 재혼가족을 대상으로 가족관계 증진을 위한 전문화된 프로그램, 안내책자, 지침서 등의 개발과 대중 매체를 통한 건강한 재혼가족의 모델을 제시하는 정보지원활동이 필요하고, 둘째, 재혼 교육 내용에 부부관계 강화와 역할, 그리고 계부모의 역할과 관련된 내용이 포함되어야 하며, 셋째, 가족 생활을 다룬 교과내용이 다양한 가족 유형의 장단점과 갈등 양상, 슬기로운 대처방안, 건강한 가족 생활을 위해 노력해야 하는 내용을 좀 더 많이 포함시킬 것 등을 고려해야 한다.
(3) 재혼가정에 대한 지지집단으로서의 친족관계 맺기
한국의 가족체계에서 친족집단은 한 가족에 대한 큰 개입집단으로 기능한다. 개입이 어떤 방식에서 이루어지는가에 따라 친족집단은 지지집단이 될 수도 있고 적응방해 요인이 될 수도 있다. 새로운 파트너의 친족과 불편한 관계가 된다는 것은 친족을 벗어나 파트너, 그의 전혼 자녀와의 관계에까지 파장이 미친다는 점에서 가족 내 영향력이 크다고 할 수 있다. 재혼생활에 영향을 미치는 친족관계의 영향을 이해하고 친족관계를 재혼가족의 지지집단으로 변화시키는 방법을 모색할 수 있는 프로그램이 필요할 것이다.
3) 사회적 관심과 인식의 전환을 위한 홍보 차원
(1) 다양한 가족형태에 대한 사회적 인식고양 캠페인
혈연관계로 이루어진 핵가족이 ‘정상화’되어 있는 사회에서 재혼가족은 재혼을 했다는 이유만으로 평범하지 않은 사람들, 문제가 있는 사람들, 비행의 가능성이 있는 아이들이라는 주위의 선입견을 받게된다. 이는 단 하나의 가족형태만을 정상적인 가족으로 인정하는 사회적 인식에 기인한다. 재혼가족의 가족 내적 적응은 가족 구성원들만의 개별적인 노력만으로는 역부족이다. 가족 구성원들 스스로가 사회적으로 부여되는 재혼가족에 대한 낙인을 내면화하고 있어서 본인에 대한 콤플렉스, 다른 가족원들에 대한 선입견(계부모, 계자녀, 이복 형제들 등)을 지니게 되며, 이것은 가족 내적으로 많은 오해와 갈등을 만드는 주원인이 된다.
사회적으로 다양한 가족형태가 존재하고 그것은 ‘정상가족’이 되지 못한, 혹은 ‘정상가족’과 같아져야 하는 일탈된 가족형태가 아닌 있는 그대로 인정되어야 하는 EH 하나의 가족이라는 사회적 수용을 끌어내기 위한 방안이 마련되어야 할 것이다. 또한 교사들에 대한 교육과정 안에 가족의 다양성에 대한 인식 고양 부분이 포함되어야 할 것이다.
(2) 교육과 공적 정책 개입이 필요한 영역으로서의 가족에 대한 사회적 인식 변화 캠페인
일반적으로 가족에 관련된 사항은 교육의 대상이 아닌 철저한 사적 영역이라고 인식된다. 그렇기 때문에 대부분의 사람들은 재혼 전에 재혼생활에 대한 여러 가지 문제들을 예상하지 못하고 있으며 따라서 교육에 대한 필요성 또한 낮게 나타나고 있다. 재혼생활로 들어서기 이전에 교육에 대한 필요성을 느끼지 못하게 되는 이유는 사람들의 사고에 가족은 ‘저절로 굴러가는 집단’이라는 의식이 강하게 박혀 있기 때문이라고 볼 수 있다. 즉 가족을 교육과 노력의 대상으로 보지 않는 고정관념에 기인한다고 하겠다. 따라서 가족이 필요에 따라서는 외부의 적극적 개입에 의한 교육의 대상이 되어야 한다는 가족원들의 태도와 의식의 변화를 이끌어 내기 위한 사회적 캠페인이 필요하다고 하겠다.
10. 결론
재혼가정의 자녀를 위한 측면에서 가족의 변화를 수용하고 새로운 관계를 맺기 위한 준비과정이 필요하다. 이들에게 당면한 이복형제와의 관계, 친부모와 계부모와의 관계 형성에 대한 교육 및 프로그램이 필요하다. 새부모 및 이복형제와의 관계설정에서 나타날 수 있는 갈등을 해소할 수 있고 비혈연 가족관계 사이에서 발생 가능한 성적(sexual) 위험에 대한 정보를 제공하고 인지할 수 있는 교육 등이 필요하다.
이상의 재혼가족을 위한 프로그램을 실시하는데 있어서 첫째, 재혼가족을 대상으로 가족관계 증진을 위한 전문화된 프로그램, 안내책자, 지침서 등의 개발과 대중 매체를 통한 건강한 재혼가족의 모델을 제시하는 정보지원활동이 필요하고, 둘째, 재혼 교육 내용에 부부관계 강화와 역할, 그리고 계부모의 역할과 관련된 내용이 포함되어야 하며, 셋째, 가족생활을 다룬 교과내용이 다양한 가족 유형의 장단점과 갈등 양상, 슬기로운 대처방안, 건강한 가족생활을 위해 노력해야 하는 내용을 좀 더 많이 포함시킬 것 등을 고려해야 한다.
이런 프로그램을 통해 아이들은 친부모와 새 부모 관계 및 자신의 위치를 갑자기 알기보다는 어렸을 때부터 지속적으로 배워 혼란을 방지 할 수 있다.
종교 활동은 심리 행동적 문제를 해소하는 데 긍정적으로 기여한다는 연구 결과가 있다. 이는 재혼가정 아동의 자율적인 종교 활동이 보장될 수 있도록 보호자 교육 및 아동 인권에 대한 관심을 가져야 하는 것을 의미하는데, 교회가 재혼가정 아동들을 위한 ‘정서 치유 및 개발 안전망’ 과 같은 활동을 마련하여, 아동들의 심적 그림자를 거둬내 줄 수 있어야 한다.
부모는 아이들과 충분한 대화의 시간을 갖으면서 이혼·재혼의 정당성을 아동들에게 충분히 제시하고 이해를 시키도록 노력하며, 재혼으로 인해 계형제-자매간의 갈등이 생기지 않도록 어느 쪽으로도 편중됨 없이 모든 자녀에게 공평한 관심과 사랑을 보여줘야 한다.
11. 참고자료
‘가족복지론’ 양서원, 성정현외 3인, 2004
김연옥(1999). 재혼가정내 모의 역할기능에 관한 연구. 한국가족복지학,3.p42-61.
김정옥 외(2002). 새로보는 결혼과 가족. 신정.
신원제(2002). 새엄마 새아빠를 당당하게. 통권409호. 한겨례 신문 21.
안혜연(2000). 계부모가족상담을 위한 연구-계부모 가족의 갈등을 중심으로.
조흥식외 4인(2006), 가족복지학, 학지사.최경석(2006), 한국가족복지의 이해, 인간과 복지.
이소희 외(2003). 가족문제와 가족복지. 서울: 양지사.
이영숙 외(1999). 가족문제론. 서울: 학지사.
장혜경(2001). 재혼가족을 위한 가족정책방향과 과제. 한국여성 개발원.
장혜경민가영(2001). 재혼가족의 적응실태와 지원방안에 관한 연구. 한국여성개발원.
조옥라(1996). 재혼, 그 또 다른 시작. 한국가정법률상담소. 창립 40주년 자료집

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