음악 섬집아기 세안입니다.

소개글

음악 섬집아기 세안입니다. 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

지도안 연구
제제곡 분석
수업 자료
지도상의 유의점
교수학습활동
평가 및 정리

본문내용

3화음의 밑음을 리듬꼴을 사용하여 반주한다.
▶바장조 주요 3화음을 ‘섬집 아기’에 적용하기.
-교사와 함께 ‘섬집 아기’노래의 각 마디에 어울리는 화음을 찾는다.
-두 모둠으로 나누어 한 모둠은 노래를 부르고, 다른 모둠은 실로폰이나 멜로디언으로 화음 반주를 한다.
3단계 : 정의적 학습활동 단계
1단계와 2단계를 통해 8분의 6박자의 리듬과 바장조의 주요 3화음에 대해 공부했다. 3단계는 1단계와 2단계를 종합하고, 아이들이 배운 내용들을 창의적으로 표현해 볼 수 있는 기회를 마련한다.
▶8분의 6박자, 바장조의 노래 만들기.
8분의 6박자 리듬꼴과 바장조의 주요 3화음을 이용해
8마디(한도막 형식)의 악보를 만든다.
↓
악보에 자신이 정한 주제에 맞는 가사와 제목을 붙인다.(주제는 자유.)
↓
멜로디언이나 실로폰 연주와 함께 자신이 작사 작곡한 노래를 불러본다.
→ 아이들이 직접 작사 작곡하는 것은 쉬운 일이 아니므로 8마디로 짧은 악보를 만들도록
한다. 아이들은 창의성과 상상력을 발휘해 자신만의 노래를 창작할 수 있다.
▶‘섬집 아기’ 가사와 제목 바꾸기.
-‘섬집 아기’의 악보는 그대로 둔 채, 가사와 제목을 직접 창작한다.
- 가사의 내용이나 제목은 자유롭게 정하도록 한다.
- 자신이 만든 곡을 자유롭게 친구들 앞에서 발표해 본다.
→ 밝고 경쾌한 곡에서부터 슬픈 곡까지 다양한 노래가 새롭게 창작될 수 있다. 아이들의 정서에 맞는 재미있고 참신한 곡들이 나올 수 있고, 나만의 곡을 만들 수 있다.
(3) 평가 및 정리
① 평가 : 교사는 아이들에게 오늘 배운 내용에 대한 점검 차원에서 두 개 정도의 문제가 적힌 쪽지를 나누어 준다. 쪽지시험이 아니라 아이들에게 스스로 문제를 풀고 답을 맞춰보게 하여 오늘 자신이 수업을 잘 들었는지 판단하게 한다. 또는 자기진단평가지를 활용한다.
- 아이들에게 시험이라는 부담감을 갖지 않게 한다.
Point!!!
1. 8분의 6박자 리듬꼴을 생각나는 대로 써보세요.
2. 바장조 주요 3화음을 그려보세요.
예)
평 가 항 목
평 가
수업에 적극적으로 참여 했나요?
①그렇다 ②보통 ③그렇지 않다.
‘섬집 아기’를 혼자서 부를 수 있나요?
①그렇다 ②보통 ③그렇지 않다.
8분의 6박자 리듬에 대해 알고 있나요?
①그렇다 ②보통 ③그렇지 않다.
바장조의 주요 3화음에 대해 이해가 가나요?
①그렇다 ②보통 ③그렇지 않다.
② 정리
▶오늘 공부한 내용 중 중요한 점을 다시 되짚어본다.
▶학습 내용에 대한 어려운 점이나 모르는 것을 질문받는다.
▶아이들의 참여도, 학습태도에 대해 칭찬 혹은 반성한다.
▶ 다음 시간에 배울 내용에 대해 예고한다.
음악지도안을 완성하면서.
지도안이라는 것을 직접 짜보는 것이 이번이 두 번째였다. 내용을 알차게 하고 싶은 마음 때문에 순서를 너무 빡빡하게 짠건 아닌가라는 생각도 든다. 지도안 과제를 통해 내가 교사라는 나의 미래에 한걸음 더 나아간 것 같아 기쁘고 완성된 지도안을 보면서 뿌듯한 마음이 든다. 이 지도안을 바탕으로 아이들을 지도할 그 날이 기다려진다.

키워드

nlpms,   섬집아기,   세안,   음악4학년