목차
허클베리 핀은 왜 문제청소년인가?
허클베리 핀은 왜 문제청소년이 아닌가?
무엇이 허클베리 핀의 (건강한) 성장을 도왔는가?
이것이 청소년복지에 주는 시사점은?
허클베리 핀은 왜 문제청소년이 아닌가?
무엇이 허클베리 핀의 (건강한) 성장을 도왔는가?
이것이 청소년복지에 주는 시사점은?
본문내용
숨기고 메리제인에게 사기행각을 고백한다. 게다가 두 사기꾼은 짐을 노예로 팔아 버리고, 허클베리는 때마침 만난 톰과 지혜를 모아 짐을 구출한다. 허클베리는 가증스런 두 사기꾼과 함께 지내고, 위기에 빠진 짐을 구출하는 과정에서 정신적인 성장을 이루며 양심에 바탕을 둔 자기만의 도덕률을 세운다.
이것이 청소년복지에 주는 시사점은?
사람이 성장함에 있어서 청소년기를 중요한 시기로 보고 청소년들을 관습화 되고 제도화된 교육과정을 거치게 한다. 그러한 사회가 정해놓은 틀에 맞춰 교육을 하며 잘 따라오면 모범생 그렇지 않으면 불량학생으로 규정짓는다. 그러나 불량학생이 왜 불량학생이 되었는지를 살펴보면 분명히 그렇게 될 만한 이유가 있었을 것이다. 태어날 때부터 불량학생 즉 악한 사람은 없다고 말 할 수 있다.
이것이 청소년복지에 주는 시사점은?
사람이 성장함에 있어서 청소년기를 중요한 시기로 보고 청소년들을 관습화 되고 제도화된 교육과정을 거치게 한다. 그러한 사회가 정해놓은 틀에 맞춰 교육을 하며 잘 따라오면 모범생 그렇지 않으면 불량학생으로 규정짓는다. 그러나 불량학생이 왜 불량학생이 되었는지를 살펴보면 분명히 그렇게 될 만한 이유가 있었을 것이다. 태어날 때부터 불량학생 즉 악한 사람은 없다고 말 할 수 있다.
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