[보육과정] 표준보육과정과 누리과정의 구성방향과 내용을 설명하고 표준보육과정과 누리과정이 필요한 이유를 기술하시오 [누리과정]

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[보육과정] 표준보육과정과 누리과정의 구성방향과 내용을 설명하고 표준보육과정과 누리과정이 필요한 이유를 기술하시오 [누리과정]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 표준보육과정과 누리과정의 구성방향과 내용
1) 표준보육과정의 구성방향과 내용
2) 누리과정의 구성방향과 내용

2. 표준보육과정이 필요한 이유

3. 누리과정이 필요한 이유

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

홍보하는 등 노력을 기울여야한다.
4. 나의 의견
보육과정 운영에 있어 많은 어린이집에서 영유아의 발달적 수준에 맞지 않는 교과서식의 단편적 지식이나 기술 제공이 만연하였다. 또한 어떤 목표를 갖고 영유아를 보육할 것인가에 대한 사회적 합의가 이루어지지 않아 보육의 질적 수준이 지역이나 시설마다 매우 달랐다. 따라서 부모나 사회가 어린이집에서 진행되고 있는 보육목표와 내용이 불투명하다는 인식이 있었으며, 이것은 곧 어린이집의 보육이나 보육교사에 대한 신뢰를 형성하는데 방해요인이 되었다. 표준보육과정이 보육현장에서 실행되기 위해서는 보육과정의 운영주체인 보육교사의 역할이 중요하다. 보육교사의 역할은 보호와 양육, 보육과정의 운영 및 보육 프로그램 개발, 영유아의 평가 및 안내, 상담 및 정서적 지원, 촉진, 훈육 등으로 전문성이 요구된다. 유아뿐 아니라 교사도 끊임없이 성장하고 발달한다는 관점에서 교사의 학력, 경력, 연령 등에 따라 교사의 지식, 기능, 태도는 물론 가치관, 관심 및 행동이 변화할 수 있다. 따라서 보육교사의 학력, 경력, 연령 등의 요인들은 보육교사의 전문성과 함께 보육교사의 표준보육과정의 운영에 영향을 준다고 할 수 있다. 보육과정은 어린이집에서 영유아를 어떻게 돌보며 어떤 경험과 학습활동을 제공할 것인가에 대한 기본 틀이자 기준으로서 보육활동 전반에 대한 체계적인 계획이다. 이는 보육목표를 효과적으로 성취해 나가는 구체적인 접근방식으로 보육과정에는 보육철학, 보육목적, 발달이론에 근거한 상호작용, 활동프로그램, 조직화된 학습과정이 포함된다. 또한, 보육과정은 영유아의 전인적 발달과 복지, 영유아 부모와 가정의 복지를 목표로 어린이집에서 영유아에게 무엇을 어떻게 보육할 것인가를 결정하고 실행하는 총체적인 보육서비스이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 표준보육과정과 누리과정의 구성방향과 내용을 설명하고 표준보육과정과 누리과정이 필요한 이유를 기술해 보았다. 교육과정이 실제 현장에서 어떻게 실행되어 유아에게 제공되는지는 교사에게 달려있다고 해도 과언이 아니며, 교사는 그 실행의 중심이라고 할 수 있다. ‘교육의 질은 교사의 질을 넘어설 수 없다.’는 말이 널리 인용되어지고 있는 것은 교육활동의 중심이 교사이고 교육의 질은 교사의 질에 좌우된다는 신념이 받아들여지고 있는 것이며, 교사는 교육과정을 계획, 실행, 평가해가는 교육과정의 최종 결정자로서, 교사 개인의 교육과정 및 교육내용에 대한 이해와 실행정도가 현장에서의 교수 실제에 영향을 미친다는 점을 고려할 때, 교사가 전문성에 입각하여 교육현장에서 무엇을 어떻게 하느냐에 따라 교육의 성패가 좌우된다는 인식 때문일 것이다. 이는 교육과정을 잘 실행하기 위해 가장 큰 영향을 미치는 요인으로 교사의 역량과 밀접한 관련이 있다.
참고문헌
권민균(2005). 아동발달의 이해. 서울: 창지사.
권영례(2010). 교과교육론. 서울: 양서원.
교육과학기술부(2013). 3-5세 연령별 누리과정 해설서.
교육과학기술부(2009). 유아교육 선진화 추진 계획. 교육과학기술부.

키워드

보육과정,   누리과정,   표준보육과정,   국가수준,   필요성