[청소년교육론] 청소년과 관련된 교육프로그램을 직접 제작해 보시오 [교육프로그램]

소개글

[청소년교육론] 청소년과 관련된 교육프로그램을 직접 제작해 보시오 [교육프로그램]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 청소년 배려 프로그램의 개요

2. 청소년 배려 프로그램의 목적

3. 청소년 배려 프로그램의 내용

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

한 관심을 갖고 이해하며 칭찬을 통해 친밀감과 대인관계 향상
시민성역량
타인이해 및 긍정적 관계형성을 통해 신뢰감 증진
6
배려행동
긍정적
반응
친구야 너를 믿GO!
장애 체험하기!”
“둘이하나가 되어!”
신체
역량
활동을 통한 자기조절 타인과의 협동을 통한 움직임으로 신체역량 강화
▷ 활동목표
-타인에 대한 믿음을 갖고 신뢰관계 형성하기
-장애의 어려움을 이해하고 배려를 실천할 수 있는 방법 생각하기
대인
관계
역량
타인과의 협동심과 믿음으로 신뢰감 증진과 대인관계 향상
시민성역량
문제해결을 위한 자발성, 협동과 양보, 봉사를 통한 시민성 향상
7
배려행동
긍정적
반응
서로돕GO
역할극
“도와주세요!”
대인
관계
역량
자신에 대한 개방과 의사표현, 타인이해를 통한 대인관계 향상
▷ 활동목표
-서로 협동하고 도우며 배려 받고 싶은 상황을 역할극을 통해 표현하며 적극적으로 배려 실천하기
문제
해결
역량
어려운 상황에서 서로 돕고 협동하며 문제해결능력 향상
8
배려행동
긍정적
반응
감사하GO 다짐하GO!
“나의
배려천사는
누구?”
“감사
편지쓰기”
자아
역량
긍정적 가치관 형성과 행복감 향상
▷ 활동목표
-배려 실천 경험을 나누고 감사의 마음 표현하기
-긍정적 배려행동에 대한 적극적, 지속적 실천하기
성취
동기
역량
배려활동을 통한 성취 지향성, 실행력 증진
시민성역량
타인과의 협동, 봉사를 통한 시민성역량 증진
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년과 관련된 교육프로그램을 직접 제작해 보았다. 현대사회는 급격한 산업화와 정보화, 개방화 사회로써 문화적 환경의 급변은 가치관의 혼돈, 도덕성의 상실, 개인주의, 물질만능주의 같은 비인간화현상을 초래하고 있다. 다양한 매스미디어의 발달과 영향은 인간관계를 소원하게 하고, 폭력성과 음란물의 영향으로 사회뿐만 아니라 청소년들에게도 각종 문제들을 일으키고 있다. 또한 학교도 청소년들로 하여금 경쟁사회에 적응하여 살아갈 수 있도록 지식위주의 교육과정을 구성하고, 경쟁위주의 입시체계로 운영되고 있으며 기본생활 습관, 도덕성의 함양, 자신의 충동을 조절하는 방법 그리고 갈등을 해결하는 방법 등에 관한 체계적인 교육은 결여되어 본래의 기능을 수행하지 못하고 있는 실정이다.
참고문헌
김수동(2005). 배려의 교육. 장서원.
김태균 외(2012). 청소년활동론 : 역량개발중심. 학지사.
김민성(2006). 온라인 상황에서 교수-학생간의 배려관계 형성에 관한 연구. 교육심리연구.

키워드

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