[문학교육론] 조선 후기 ‘열녀전’에 드러난 여성의 능동적 사회화 양상과 교육적 함의 - ‘군인처모소사전(軍人妻某召史傳)’에 드러난 여성의 능동적 사회화 양상, 독서를 통한 능동적 사회화의 교육적 함의

소개글

[문학교육론] 조선 후기 ‘열녀전’에 드러난 여성의 능동적 사회화 양상과 교육적 함의 - ‘군인처모소사전(軍人妻某召史傳)’에 드러난 여성의 능동적 사회화 양상, 독서를 통한 능동적 사회화의 교육적 함의에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. ‘군인처모소사전(軍人妻某召史傳)’에 드러난 여성의 능동적 사회화 양상
2. 독서를 통한 능동적 사회화의 교육적 함의

참고문헌

본문내용

지라도, 즉 학습자가 독서물의 요구를 따르는 것으로 보일지라도 그것이 도덕적 진정성에 의한 것인지, 윤리적 진정성에 의한 것인지, 혹은 진정성 있는 행동이 아닌 것인지에 따라 그 의미는 상이하다. 외관상으로는 차이가 없는 독서 행위와 그에 따른 사회적 행동일지라도, 사회구성원으로서의 학습자들의 내면에는 각기 다른 사회화 작용이 일어나고 있는 것이기 때문이다.
따라서 독서 교육이 독서물과 학습자의 대면, 학습자의 일방적인 의미 습득 등의 단순한 도식을 벗어나기 위해서는 독서물이 무엇을 담지하고 있는지, 학습자는 그것을 어느 정도로 내면화하였는지, 그 내면화의 이유가 자신의 진정성에 의한 것인지 사회적 압력을 의식한 것인지, 그에 대한 반응의 구체적 양상은 어떠한지 등을 면밀하게 따져야 한다. 독서사회학의 관점에서 연구를 할 때 ‘사회의 마음’이 독서 현상에 어떻게 반영되는지에만 주목할 것이 아니라, 그에 대한 ‘인간의 마음’은 독서 현상에 어떻게 반영되는지에도 주목해야 한다는 것이다. ‘진정성’을 위시한 독서가 사회에 대한 자기의 주체적인 판단과 행동을 결정하는 데 도움을 주리라는 교훈은 이러한 독서교육이 지향해야 할 지점으로 적합하다고 하겠다.
참고문헌
김수연, 「열녀전의 균열」, 『한국어문학연구』 55, 한국어문학회, 2010
고정희, 「고전문학의 두 윤리적 여성에 대한 고찰」, 『선청어문』 36, 서울대학교 국어교육과, 2008
G. 루카치, 『비판적 사실주의의 현재적 의미』, 1958
M. 마렌 그리제바하, 『문학 연구의 방법론』, 기린원, 1989
김홍중, 『마음의 사회학』, 문학동네, 2009

키워드

문학교육론,   조선 후기열녀전’에 드러난 여성의 능동적 사회화 양,   군인처모소사전(軍人妻某召史傳)’에 드러난 여성의 ,   독서를 통한 능동적 사회화의 교육적 함의