사회조사방법론=청소년교육과 관련한 연구주제를 선정하여 연구계획서를 작성하시오.

소개글

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목차

1. 연구필요성 및 목적
2. 연구 이론적 배경
1) 인성의 개념
2) 인석의 덕목
3) 인성의 요소
4) 인성교육의 필요성
3. 연구방법
1) 연구대상
2) 연구방법
3) 데이터 분석방법
-참고문헌

본문내용

지면서 인성교육의 중요성이 초·중·고로 확대되고 있는 실정이다.
3. 연구방법
1) 연구대상
인문고전 독서프로그램 연구의 대상은 고양시 중학교 1학년 학생들로 구성한다. 2월 반 배정을 위한 배치고사 결과를 기준으로 학급을 배정하였기 때문에 성적이 어느 한 학급에 편중되어 있지 않고 고르게 분포되어있는 특징이 있다. 인문고전 독서교육 및 다도교육 청소년의 인성과 역량 증진에 미치는 영향을 측정하기 위해 실험집단으로 구성된 인문고전 독서프로그램 및 다도교육 참여자와 통제집단으로 구성한다.
2) 연구방법
인문고전 독서교육 및 다도교육이 청소년의 인성과 역량 증진에 미치는 효과를 알아보고자 실험연구의 실험설계에 근거하여 연구대상을 실험집단과 통제집단으로 나누어 사전사후검사 설계한다.
실험집단과 통제집단을 대상으로 인성과 청소년 역량 사전검사를 실시하고, 통제집단에게는 통제처치를 진행하였으며, 실험집단에게는 실험처치로 인문고전 독서교육 프로그램 및 다도교육을 실시한다. 실험집단의 실험처치가 종료되는 시점을 기준으로 실험집단과 통제집단을 대상으로 인성과 청소년 역량 사후검사를 실시한다.
3) 데이터 분석방법
첫째, 빈도분석을 통해 조사대상(통제집단, 실험집단)의 현황을 파악한다. 둘째, 이 연구에서 상정된 요인들을 구성하는 측정도구들에 대해 내적 일관성을 검증한다. 내적 일관성 척도로써 Cronbach\'s alpha값을 적용하였으며, 내적 일관성이 입증된 요인들에 대한 요인점수를 산출하고 프로그램 효과검증을 진행한다.
셋째, 인문고전 독서교육 및 다도교육 효과를 받은 실험집단과 받지 않은 통제집단에 따라 청소년의 인성검사 및 역량검사에 각각 어떠한 영향을 미치는지 검증하기 위해, 독립표본 t-검정과 대응표본 t-test를 수행한다. 프로그램의 효과를 검증하기 위해 사전 동질성 검증, 실험집단과 통제집단의 사전점수와 사후점수의 차이검증, 사후점수에 대한 프로그램 효과검증으로 진행한다.
넷째, 인문고전 독서교육 및 다도교육 지도방법과 자발적 참여의지, 이 두 가지 요인이 청소년의 인성과 역량 증진에 어떠한 영향을 미치는지 검증하기 위해 이원배치 분산분석을 수행한다.
참고문헌
이아영(2017), 인문고전 독서교육이 청소년의 인성과 역량에 미치는 영향에 관한 연구, 경기대학교 박사학위논문
맹소윤(2014), 청소년 인성교육의 특성화 방향에 관한 연구: 다도 교육과 관련하여, 원광대학교 동양대학원 석사학위 논문

키워드

사회조사방법론,   연구이론적배경,   연구필요성,   연구방법