홀(Hall)과 게젤(Gesell)의 성숙이론, 성숙이론의 교육적 시사점(평가)

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홀(Hall)과 게젤(Gesell)의 성숙이론, 성숙이론의 교육적 시사점(평가)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

성숙이론

I. 홀과 게젤의 성숙이론
1. 홀
2. 게젤

II. 성숙이론의 평가

* 참고문헌

본문내용

있다. 임상적 방법을 통한 아동연구법을 실시한 점도 높이 인정받고 있다.
게젤은 1920년대 당시, 취학 전 교육(preschool)이라는 말이 지금은 새로운 것처럼 여겨지지만 조금 지나면 취학 전이라는 전제가 없어지고 다른 급의 학교처럼 독자적인 교육기관으로 자리매김할 것이라고 주장하여 유아교육의 위상을 높이는 데 공헌하였다. 그리고 취학 전 교육의 대상을 2세에서 6세까지 확대할 것을 주장하여 유아교육의 양적 확대에도 공헌한 바 크다.
그러나 성숙이론은 발달에 관해 개인의 유전적 요인을 지나치게 강조하고 있으며 표준행동목록의 규준이 획일적이라는 비판을 받고 있다. 또한 어떤 연령에서도 있을 수 있는 변이에 대해서 아무런 설명도 제시해 주지 않은 점과 규준이 미국 중류 가정의 유아들을 대상으로 하였기 때문에 다른 문화배경을 가진 유아에게까지 적용하는 데에는 한계가 있다는 점이 지적되고 있다. 더불어 게젤은 환경이 단순히 내적 유형화를 유지하는 것 이상의 큰 역할을 유아발달에 미칠 수 있다는 점을 간과했다는 비판을 받고 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

홀,   게젤,   개념,   정의,   성숙이론