인간행동과사회환경)반두라의 사회 인지학습이론과 에릭슨의 심리사회적 이론를 비교하여 요즘의 교육관은 어느 쪽에 더 가깝다고 생각하는지에 대해 논의하시오

소개글

인간행동과사회환경)반두라의 사회 인지학습이론과 에릭슨의 심리사회적 이론를 비교하여 요즘의 교육관은 어느 쪽에 더 가깝다고 생각하는지에 대해 논의하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
2.1. 반두라의 사회 인지학습이론
2.2. 에릭슨의 심리사회적 이론
2.3. 학자의 생애에 따른 이론 분석
2.4. 현대 교육관의 분석
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

정을 통해 강압적이지 않은 학습 환경을 조성하고 더불어 교사가 학습자의 관찰대상이라는 점을 인지하고 애정과 모범적인 모습을 보이며 긍정적인 학습 환경을 조성하는 것이 중요하게 여겨진다. 또한, 에릭슨의 이론 역시 현대 교육관에서 중요하다 할 수 있는데, 학습과 습득에만 치우친 교육은 아이를 심리적으로 압박하며 정서적인 결함을 가진 채 성장하도록 한다. 현대 교육기관에서는 학생들의 학업 뿐 아니라 정서와 심리상담 및 관련 프로그램을 운영하고 있다. 심리사회적 이론을 반영하여 학생들의 심리적 정서적 발달을 수행하기 위한 가치 달성에 도움을 주고자 하는 것이다.
3. 결론
인간행동은 사회 환경과의 끊임없는 상호작용이다. 이에 관한 이론 중 반두라의 사회 인지학습론과 에릭슨의 심리사회적 이론이 있으며 유년시절의 경험이 학자의 이론 정립에 영향을 미쳤다. 사회 인지학습론은 학습이란 관찰과 인지 과정을 통해 자연스럽게 습득되는 것이라는 이론이다. 심리사회적 이론은 인간의 생애를 8단계로 나누고 각 단계별로 발달을 위한 일련의 과업을 수행하며 가치를 실현하는 것이 인생이라고 설명하며 이를 성취하지 않았을 때에는 심리적인 결함을 가지게 된다고 설명한다. 현대 교육관에는 두 이론 모두 일정 부분 부합하는 면이 있으며 이를 수용하여 올바른 교육관과 교육환경 조성을 위해 노력해야 한다.
4. 출처 및 참고문헌
1) 김영봉, 김경수, 강병재, 나항진, 박선미. (2008). 신 교육학개론. 서현사.
2) 송송라오한. 홍민경. (2010). 심리학 산책. 시그마북스.
3) 하지현. (2016). 정신의학의 탄생. 해냄출판사.

키워드

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