[아동관찰및행동연구] 논리적 결과와 자연적 결과의 특징과 장단점을 기술하고 두 방법의 공통성 또는 차이점을 비교하여 설명하시오

소개글

[아동관찰및행동연구] 논리적 결과와 자연적 결과의 특징과 장단점을 기술하고 두 방법의 공통성 또는 차이점을 비교하여 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 논리적 결과와 자연적 결과의 특징
1) 논리적 결과의 특징
2) 자연적 결과의 특징

2. 논리적 결과와 자연적 결과의 장단점
1) 논리적 결과의 장단점
2) 자연적 결과의 장단점

3. 논리적 결과와 자연적 결과의 공통성과 차이점
1) 논리적 결과와 자연적 결과의 공통성
2) 논리적 결과와 자연적 결과의 차이점
(1) 논리적 결과
(2) 자연적 결과

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

된다. 즉 ‘선택-행동-결과’의 일련의 사건은 자신의 행동을 결정하고 분별없는 행동에 대한 책임감을 갖도록 한다.
2) 논리적 결과와 자연적 결과의 차이점
(1) 논리적 결과
상황에 따른 결과가 아동 자신이 행동으로만 존재하는 것이 아니라 다른 성인과 부모에 의해 행동결과가 정해지는 방법이다. 따라서 행동의 결과에 대해서 부모와 성인들이 자녀와 합의하여 논리적으로 정하는 방법이다.
예1) 숙제를 하지 않았을 경우에는 TV 시청이나 외출을 금지시키는 규칙이 따르는 것을 들 수 있다.
예2) 세탁할 때 정해진 바구니에 더러워진 옷을 넣지 않은 아동은 자신이 옷을 빨아야 한다는 규칙을 정했다면 그렇게 해야 한다.
→논리적 귀결을 계획할 때는 아동에게 상황에 따른 결과를 선택하도록 권리를 주고 아동의 결정을 수용해아 하며 결과를 경험한 후에 아동에게 결정을 변화시킬 수 있는 기회가 있다는 것을 알게 한다.
→논리적 귀결은 아동이 상황에 맞는 행동을 하지 않으면 바라는 결과가 없다는 것으로 벌과 같은 결과를 가져오지만 벌과는 여러 가지 점에서 차이가 있다.
자연적 귀결을 경험하도록 하고 논리적 귀결을 계획하는 목적은, 아동들에게 부모나 성인의 명령에 복종하도록 강요하지 않고 스스로 책임있는 결정을 하도록 격려하는 것이며 부모로 하여금 아동과의 권력투쟁에서 벗어나도록 하는 데 있다.
(2) 자연적 결과
자연적인 상황에서 아동 자신의 행동으로 인해 자신이 보상받는다고 느낄 수 있고 또 벌을 받는다고 느낄 수 있는 방법이다. 자연적 귀결은 행동에 따른 자연의 흐름일 뿐이며 구조화하거나 계획할 필요가 없다.
예1) 아동이 늦게 일어나거나 준비가 늦는다면 학교에 지각하는 자연적 결과를 경험하게 될 것이다. 사건의 자연스런 흐름을 허용하므로 부모와 자녀간의 힘겨루기를 막는다. 대개 의 부모들은 사건이 자연히 흐르도록 놓아두지 않는다. 자녀가 받아야 할 벌을 미리 막아 자녀의 의존심을 조장하고 잘못된 행동을 격려한다.
예2) 불에 덴 경험이 있는 아이는 불을 조심하게 되며, 칼로 벤 경험이 있는 아이는 칼을 사용할 때 조심하게 되는데 이러한 행동은 자연적 귀결에서 비롯된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 논리적 결과와 자연적 결과의 특징과 장단점을 기술하고, 두 방법의 공통성 또는 차이점을 비교하여 설명해 보았다. 훈육은 한 마디로 부모가 그 자녀를 제자로 삼는 것이다. 모든 면에서 미성숙한 자녀들을 성숙한 사람으로 만들기 위해 애쓰는 것이다. 이러한 부모들의 애씀을 통해 자녀들은 성숙한 한 인격체로 성장하게 된다. 성숙한 한 인격체로의 성장은 자녀들로 하여금 하나님을 알게 하고, 다른 사람들과 폭 넓은 인격적 관계를 할 수 있게 한다. 바로 이것이 훈육이 목표로 하는 것이다.
참고문헌
이 숙 외(2002). 부모교육. 학지사.
유효순 외(2003). 부모교육. 한국방송통신대학교출판부.
정옥분 외(2007). 부모교육-부모역할의 이해. 학지사.
김혜진(2014). 부모의 심리적 통제가 귀인성향과 공격성에 미치는 영향. 한국교원대학교 교육대학원 석사논문.

키워드

논리적 결과,   자연적 결과,   특징,   장단점,   공통점,   차이점