아동발달 연구의 역사(철학적 아동관 아동발달 연구의 출현 과학적 연구 아동발달연구 이론의 확립)

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아동발달 연구의 역사(철학적 아동관 아동발달 연구의 출현 과학적 연구 아동발달연구 이론의 확립)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

아동발달 연구의 역사

I. 철학적 아동관
1. 로크
2. 루소

II. 아동발달 연구의 출현
1. 다윈
2. 프레이어

III. 과학적 연구 시작
1. 스탠리 홀
2. 볼드윈
3. 비네

IV. 아동발달 연구의 확립
1. 게젤
2. 정신분석이론
3. 학습이론
4. 인지발달이론
5. 정보처리이론
6. 동물행동학적 이론
7. 생태학적 이론

* 참고문헌

본문내용

Freud)와 에릭슨(Erikson)이 있다.
3) 학습이론
정신분석 이론이 인기를 얻고 있던 바로 그 시점에 아동연구는 학습이론이라는 새로운 조망의 영향을 받기 시작하였다. 행동주의(behaviorism) 심리학에서 도출된 학습이론은 20세기 초 미국의 왓슨Watson ; 1878-1958)으로부터 시작된다. 왓슨은 정신분석 이론가들과는 다르게 마음의 보이지 않는 작용보다는 직접적으로 관찰 가능한 행동을 연구해야 한다고 주장했다. 학습이론의 대표적인 학자로는 3장에서 자세히 다를 스키너(Skinner), 반두라(Bandura) 등이 있다.
4) 인지발달이론
스위스의 인지이론가인 피아제(Piaget)는 아동은 스스로 조작하고 탐색함으로써 능동적으로 지적 구조를 확장해간다고 가정하고 아동의 지적 능력은 단계적으로 발달한다고 강조하였다. 비고츠키(Vygotsky)의 사회문화적 이를(sociocultural theory)은 문화가 다음세대에 어떻게 전달되는가에 초점을 맞춘다.
비고츠키는 아동이 특정 문화의 사고방식과 행동방식을 획득하는데 필요한 것은 사회적 상호작용(social interaction)이라고 강조하였다. 비고츠키는 자신의 이론을 20세기 초반에서 중반 무렵에 형성하였지만 그의 이론이 알려진 것은 20세기 후반이었다.
5) 정보처리이론
정보처리 이론은 수학적이고 논리적인 단계를 따라 문제를 해결하는 컴퓨터의 정보처리 과정과 같이 인간의 마음도 정보가 흘러가는 상징-조작체계(symbol-manipulating system)로 볼 수 있다고 가정한다. 즉 감각의 입력에서 행동반응의 출력까지 정보는 능동적으로 부호화되고 변형되고 조직된다고 설명한다.
6) 동물행동학적 이론
동물행동학(ethology)은 1960년대에 아동연구에 적용되기 시작하여 20세기 후반에 인기를 얻은 이론으로 행동의 적응적 가치와 그것의 진화역사에 관심을 갖는다. 다윈의 진화론에서 그 기원을 찾을 수 있는 동물행동학은 로렌츠(Lorenz) 연구로 널리 알려지게 되었다.
7) 생태학적 이론
미국의 심리학자인 브론펜브레너(Bronfenbrenner)는 "맥락속의 발달" 혹은 "발달의 생태학"을 연구해야 한다고 주장하였다. 여기서 생태학(ecology)이란 개인이나 유기체가 경험하고 있는 혹은 개인과 직접, 간접으로 연결되어 있는 환경적 상황을 의미한다. 브론펜브레너는 생태학적인 환경에서의 변화가 아동의 발달에 특별히 중요한 영향을 준다고 제안하였다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

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