세상읽기와논술 4) 미세먼지문제의 원인과 해결방안에 대하여

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목차

목차

서론

본론
1, 미세먼지의 기원2, 미세먼지 감소를 위한 중국의 노력
3, 미세먼지의 정의4, 미세먼지의 주요 성분5, 미세먼지의 형성 원인과 발생원인6, 미세먼지의 피해
결론

참고자료


서론세계 여러 나라와 지역에서는 공업화와 도시화를 이뤄 오면서 대기오염 사건이 발생한 바 있다. 예를 들면, 1930년의 벨기에의 뮤즈 계곡(Meuse Valley), 1948년의 미국의 도노라(Donora), 그리고 1952년의 런던과 같은 지역에서는 대기오염 사건이 일어나 피해가 발생했다. 대기오염 문제는 서구 선진국에만 국한된 문제가 아니다. 이제 아시아 국가에서도 산업화와 도시화의 진행으로 문제가 되고 있다. 한국은 최근 몇 년 만에 대기 질이 악화되었다. 미국 예일대, 컬럼

본문내용

라고 할 수 있다. 미세먼지 교육은 학습자들로 하여금 미세먼지 자체, 미세먼지 예방 및 미세먼지 감소의 지식을 습득할 수 있고, 올바른 미세먼지 관념을 정립하며 미세먼지의 발생 및 발전 법칙을 정확하게 다룰 수 있게 하며, 적절한 미세먼지 예방·감소 행동을 전개하도록 하는 것이다. 환경 교육에 대한 논의를 바탕으로 미세먼지 교육의 정의를 내리자면, 미세먼지 교육이란 학제적 활동이라는 특징을 갖추며 학습자의 미세먼지에 대한 의식을 불러일으켜 그 학습자들로 하여금 인류와 미세먼지간의 상호 관련성을 이해하게 하고 동시에 미세먼지 문제를 해결하며 대기의 질을 관리할 수 있는 지식, 가치관, 태도 및 기능을 습득하게 하는 하나의 교육 과학이다. 결과적으로 이 두 가지의 입장에서 나타난 미세먼지 교육의 정의는 공통적으로 미세먼지 교육 중 미세먼지 관한 지식, 태도 함양의 중요성을 강조한다. 즉 미세먼지에 대한 성숙한 지식과 태도를 양성하는 것이 미세먼지 교육을 실시하는 목표인 것이다.
결론
‘먼지’란 대기 중에 떠다니거나 흩날려 내려오는 입자상 물질을 말한다. 먼지는 입자의 크기에 따라 100㎛(중국의 표준, 한국의 표준: 50㎛)이하인 총 먼지(TSP, Total Suspended Particles)와 입자크기가 매우 작은 미세먼지(PM, Particulate Matter)로 구분한다(甘省境中心站, 2014년). 미세먼지는 다시 지름이 10㎛보다 작은 PM10과 지름이 2.5㎛보다 작은 PM2.5로 나뉜다. PM10이 사람의 머리카락 지름(50~70㎛)보다 약 1/5~1/7 정도로 작은 크기라면, PM2.5는 머리카락의 약 1/20~1/30에 불과할 정도로 매우 작다(한국 환경부, 2016년). 미세먼지는 인류 건강, 교통, 농업, 공업 등 여러 측면에서 피해를 줄 수 있다(熊言林, 江, 2013년). 미세먼지는 크기가 매우 작아 코 점막을 통해 걸러지지 않고 폐포를 통해 혈관에 직접 침투하여 폐질환이나 심혈관 질환을 앓을 수 있다. 특히, 입자가 더 미세한 PM2.5의 경우 건강 유해성이 더 커서 특별한 관리가 필요하다. 그리고 노인, 영유아 및 청소년, 임신부는 취약계층으로 이런 피해를 더 쉽게 받을 수 있다(장영기, 2016년). 구글 스칼라를 통해 중국어, 영어, 한국어로 된 연구를 조사한 결과, 제목 중에 ‘미세먼지’라는 단어를 포함한 문헌은 많으나 ‘미‘교육’이라는 단어가 동시에 나타난 문헌은 상대적으로 매우 적었다. 또한 미세먼지 자체뿐만 아니라 미세먼지와 관련된 다른 연구도 많지 않다는 것을 알 수 있었다. 그러나 연구 논문 수가 많지 않다고 해서 연구의 필요성이 없다는 것을 의미하지는 않는다. 또한 미세먼지에 관한 내용은 연구자의 연구에서 시작하여 앞으로 더 많은 사람이 미세먼지를 잘 알기 위해서는 관련 연구가 절실히 요구된다.
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세상읽기와논술 한국방송통신대학교출판문화원 2017
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