목차
목차
1. 일일 교육계획안
2. 단위활동 계획안 1
3. 단위활동 계획안 2
참고문헌
1. 일일 교육계획안
2. 단위활동 계획안 1
3. 단위활동 계획안 2
참고문헌
본문내용
소매가 없는 옷도 입었어요.
·T: 그래, 너희들이 이야기해 준 것처럼, 더운 여름 날씨에는 얇고 간소한 옷을 입었지. 가을에는 날이 많이 선선해져서 긴 옷을 입고 외투를 한 겹 더 입기도 하지.
·C: 추운 겨울에는 두꺼운 코트도 입어요.
·T: 그래, 사람들은 계절에 따라 옷차림이나 하는 일들이 달라질 수 있단다. 오늘 선생님이 가져온 책도 계절에 관한 책이야. 이 책의 그림이 너무 아름다워서 오늘 선생님이 이 책을 골라와 봤어.
이야기를 한 번 들어볼래?
·C: 네.
전개
전개 - ‘우리나라의 사계절’ 그림책 읽고 이야기나누기
(준비물: ‘우리나라의 사계절’ 그림책 PPT 동화, 책의 내용 그림 융판 자료, 책 하단의 단어 융판 자료)
PPT 동화를 보여주며 천천히 교사의 목소리로 동화를 읽어준다.
·T: (1월의 그림 융판 자료를 붙이며) 얘들아, 이 그림은 어떤 계절 같니?
·C: 한겨울 같아요.
·C: 눈이 오고 있잖아요.
(달을 나타내는 단어들, 계절에 관련된 단어들)
·T: 그래, 선생님이 보기에도 겨울철 같아. 이 그림은 추운 겨울, 1월의 그림이래. (January 단어를 융판에 붙이며), 우리나라에서는 숫자로만 1월, 2월, 3월... 이렇게 이야기하는데, 외국 사람들은 각 달마다 이름을 붙여서 이야기한대.
·C: 달도 우리처럼 이름이 있어요?
·T: 응, 1월의 이름은 January 래. 너희들도 말해볼래?
·C: January
·T: 이 그림에서 January 에는 어떤 것들을 볼 수 있을까? In January, What can you see?
·C: 스케이트요!
·T: (그림에서 스케이트를 찾아서 skate 단어를 그림 옆에 붙여 주며) 그래, skate를 볼 수 있네. 또 어떤 것들을 볼 수 있어? (손을 이마에 올리고 그림을 보며 찾는 시늉을 한다.)
·C: 사람들이 귀마개를 하고 있어요.
·T: (그림에서 귀마개를 찾아서 그림 옆에 단어를 붙여 주며) 그래, 사람들이 귀마개를 하고 있네. 귀마개도 볼 수 있어. 또 어떤 것들을 볼 수 있어? (손을 이마에 올리고 그
림을 보며 찾는 시늉을 한다.)
·T: (6월의 그림을 융판에 붙이며) 이 그림은 6월의 그림이야. (June 단어를 융판에 붙이며) 6월의 이름은 June 이야. 따라해 볼까?
·C: June
·T: 여기 있는 그림을 보면, June에는 어떤 것들을 볼 수 있을까? In June, What can you see?
·C: 소풍 갔어요. 돗자리가 보여요.
·T: (picnic blanket 단어를 그림 옆에 붙이며) 그래, 돗자리, picnic blanket을 볼 수 있구나. 또 어떤 것들을 볼 수 있어? (손을 이마에 올리고 그림을 보며 찾는 시늉을 한다.) What can you see? ·위와 같은 방법으로 달의 명칭을 소개하고 함께 말해 본다. 각 달마다 볼 수 있는 것들을 그림에서 찾아본다.
마무리
마무리 - 페이지 하단의 단어 찾기 게임
·T: 선생님이 아까 이야기했던 영어 단어를 말하면, 너희가 그림에서 찾아줄 수 있니?
·C: 네.
·T: cake은 어디 있을까?
·T: cup은 어디 있을까?
·T: drum은 어디 있을까?
활동의
유의점
참고문헌
- 교과교육론 7강 강의, 2~6강 심화학습 강의록과 유은영교수 상담게시판 등
- 누리과정교사용 지도서(지인, 인근 유치원이나 어린이집에서 양해를 얻어 참고)
- 키드키즈, http://www.kidkids.net/eduinfo_new/schedule_list.htm
꼬망세 http://www.edupre.co.kr/00new/s_eduplan/subject_list.asp?formSCategory1=01
·T: 그래, 너희들이 이야기해 준 것처럼, 더운 여름 날씨에는 얇고 간소한 옷을 입었지. 가을에는 날이 많이 선선해져서 긴 옷을 입고 외투를 한 겹 더 입기도 하지.
·C: 추운 겨울에는 두꺼운 코트도 입어요.
·T: 그래, 사람들은 계절에 따라 옷차림이나 하는 일들이 달라질 수 있단다. 오늘 선생님이 가져온 책도 계절에 관한 책이야. 이 책의 그림이 너무 아름다워서 오늘 선생님이 이 책을 골라와 봤어.
이야기를 한 번 들어볼래?
·C: 네.
전개
전개 - ‘우리나라의 사계절’ 그림책 읽고 이야기나누기
(준비물: ‘우리나라의 사계절’ 그림책 PPT 동화, 책의 내용 그림 융판 자료, 책 하단의 단어 융판 자료)
PPT 동화를 보여주며 천천히 교사의 목소리로 동화를 읽어준다.
·T: (1월의 그림 융판 자료를 붙이며) 얘들아, 이 그림은 어떤 계절 같니?
·C: 한겨울 같아요.
·C: 눈이 오고 있잖아요.
(달을 나타내는 단어들, 계절에 관련된 단어들)
·T: 그래, 선생님이 보기에도 겨울철 같아. 이 그림은 추운 겨울, 1월의 그림이래. (January 단어를 융판에 붙이며), 우리나라에서는 숫자로만 1월, 2월, 3월... 이렇게 이야기하는데, 외국 사람들은 각 달마다 이름을 붙여서 이야기한대.
·C: 달도 우리처럼 이름이 있어요?
·T: 응, 1월의 이름은 January 래. 너희들도 말해볼래?
·C: January
·T: 이 그림에서 January 에는 어떤 것들을 볼 수 있을까? In January, What can you see?
·C: 스케이트요!
·T: (그림에서 스케이트를 찾아서 skate 단어를 그림 옆에 붙여 주며) 그래, skate를 볼 수 있네. 또 어떤 것들을 볼 수 있어? (손을 이마에 올리고 그림을 보며 찾는 시늉을 한다.)
·C: 사람들이 귀마개를 하고 있어요.
·T: (그림에서 귀마개를 찾아서 그림 옆에 단어를 붙여 주며) 그래, 사람들이 귀마개를 하고 있네. 귀마개도 볼 수 있어. 또 어떤 것들을 볼 수 있어? (손을 이마에 올리고 그
림을 보며 찾는 시늉을 한다.)
·T: (6월의 그림을 융판에 붙이며) 이 그림은 6월의 그림이야. (June 단어를 융판에 붙이며) 6월의 이름은 June 이야. 따라해 볼까?
·C: June
·T: 여기 있는 그림을 보면, June에는 어떤 것들을 볼 수 있을까? In June, What can you see?
·C: 소풍 갔어요. 돗자리가 보여요.
·T: (picnic blanket 단어를 그림 옆에 붙이며) 그래, 돗자리, picnic blanket을 볼 수 있구나. 또 어떤 것들을 볼 수 있어? (손을 이마에 올리고 그림을 보며 찾는 시늉을 한다.) What can you see? ·위와 같은 방법으로 달의 명칭을 소개하고 함께 말해 본다. 각 달마다 볼 수 있는 것들을 그림에서 찾아본다.
마무리
마무리 - 페이지 하단의 단어 찾기 게임
·T: 선생님이 아까 이야기했던 영어 단어를 말하면, 너희가 그림에서 찾아줄 수 있니?
·C: 네.
·T: cake은 어디 있을까?
·T: cup은 어디 있을까?
·T: drum은 어디 있을까?
활동의
유의점
참고문헌
- 교과교육론 7강 강의, 2~6강 심화학습 강의록과 유은영교수 상담게시판 등
- 누리과정교사용 지도서(지인, 인근 유치원이나 어린이집에서 양해를 얻어 참고)
- 키드키즈, http://www.kidkids.net/eduinfo_new/schedule_list.htm
꼬망세 http://www.edupre.co.kr/00new/s_eduplan/subject_list.asp?formSCategory1=01
소개글