[아동복지] 우리나라의 아동복지시설(아동복지관 어린이집 지역 아동센터)중 하나를 선택하여 활동 프로그램이 어떻게 운영되고 있는지 조사하시오

소개글

[아동복지] 우리나라의 아동복지시설(아동복지관 어린이집 지역 아동센터)중 하나를 선택하여 활동 프로그램이 어떻게 운영되고 있는지 조사하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 지역아동센터의 개념

2. 지역아동센터의 발전과정

3. 지역아동센터의 역할

4. 지역아동센터의 활동 프로그램

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

지속적인 칭찬, 격려, 과제 성취유도 등 정서적 지원을 통해 학습동기가 일어날 수 있는 상태를 조성해야 할 것이다. 또한 교사는 아동의 학력증진에 기여하고 더불어 건강한 사회인으로 성장하는데 중요한 영향을 미친다고 볼 수 있다.
지역아동센터의 아동의 질적으로 높은 교육적 서비스를 제공하기 위해서는 교사와 아동의 긍정적인 상호작용의 역할이 중요하지만, 지역아동센터의 운영상의 과중한 업무로 인해 교사가 단기간에 소진 상태에 이르는 경우가 많이 발생한다. 지역아동센터 교사의 배치 기준(아동복지법 제13조)을 살펴보면, 아동30인 이상에는 시설장 1인, 영양사 1인(아동 50명 이상인 시설의 경우에 한함), 상담지도원(제17조 제2항 상담원의 자격이 있는 자에 한함) 또는 생활복지사 2인(사회복지사 자격 있는 자에 한 하며, 아동 50인 이상 시 1인 추가), 아동 30인 미만 10이상은 시설장 1인, 생활복지사 1인, 아동 10인 미만은 시설장 1인으로 규정하고 있는 것을 알 수 있다.
이상을 정리하면, 지역아동센터의 교육환경, 즉 물리적인 환경은 아동이 활동하기에 편안한 적절한 공간 및 시설, 위생관리 등을 말하며, 프로그램 내용은 생활(보호)지원, 학습지원, 지역사회 연계, 사례관리, 놀이 및 특별지원활동 등 복지서비스를 통해 소외되지 않고, 아동에게 학습하고자 하는 동기를 유발하여 학습능력을 향상시킴으로서 아동이 건강한 사회구성원으로 성장하도록 필요한 자원을 제공하는 것이라 할 수 있다. 교사가 아동에 대한 긍정적인 자기충족적예언을 통해 아동기의 과업발달을 촉진하고, 성취하는데 있어서 차지하는 비중이 매우 크다고 할 수 있다. 이점에서 지역아동센터의 물리적 환경, 프로그램 내용, 교사와 아동 간의 바람직한 상호작용을 통해 아동기 발달을 크게 촉진할 수 있는 지역아동센터의 교육환경 조성이 중요하다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리나라의 아동복지시설(아동복지관, 어린이집, 지역 아동센터)중 하나를 선택하여 활동 프로그램이 어떻게 운영되고 있는지 조사해 보았다. 교육적 환경은 개인의 학습 동기 유발에 대하여 효과적인 대처를 촉진하거나 반대로 저해 하는 요인이 될 수 있다. 즉, 지속적으로 학습하고자 하는 욕구를 돕거나 방해할 수 있으며, 선천적 학습동기를 억누를 수도 있다. 부적절한 교육환경은 성장하는 아동들이 개인적 학습역량을 발전시키지 못하는 중요한 이유가 될 수 있다. 아동에게 적절한 교육적 환경 제공은 학습에 대하여 긍정적인 경험으로 축적될 것이며, 자신에 대하여 탐색하고 새로운 것을 알게 되는 과정 중에 학습동기와 학업성취감을 경험함으로서 학습 능력을 향상시켜 나갈 수 있을 것을 것이다.
참고문헌
보건복지부 (2010). 아동복지사업안내.
강명순 외, 부스러기사랑나눔회편.(2010). 「지역아동센터의 이해와 실제」. 학지사.
민혜연 외(2007), 지역아동센터 평가도구 개발연구, 방과후아동지도연구.
김은정(2009). 「지역아동센터가 저소득 가정 아동복지에 미치는 영향 」. 석사학위 논문, 경북대학교 대학원.

키워드

지역아동센터,   프로그램,   활동프로그램,   운영,   아동복지시설