[방통대 간호학과 3학년 간호이론 B형] 압델라의 이론을 적용하여 작성하시오

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목차

<목 차>

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 간호이론
1) 정의
2) 발달과정
3) 기능
2. 압델라의 환자중심의 간호이론
1) 이론의 개요
2) 압델라의 간호문제목록 21개
3) 문제해결 접근방법
4) 이론의 장단점
5) 메타패러다임
3. 압델라의 간호문제목록 21개 적용
1) 만성질환자 인구 사회 및 생활습관특성 기술
(1) 만성질환자
(2) 인구 사회 및 생활습관특성
2) 압델라의 간호문제목록 21개 적용 및 간호사정
(1) 안위, 위생, 안전의 문제
(2) 생체적인 균형
(3) 심리적 사회적 요인
(4) 지역사회 요인
3) 사정내용 중심의 간호계획 작성
4) 이론적용에 따른 결론 제시

Ⅲ. 결론


<참고문헌>

본문내용

지지해준다.
-통증관리에 대해 적극적으로 계획한다.
(2) 생체적인 균형
① 간호문제
질병의 과정과 관련된 영양부족
② 간호목표
-체중감소가 없다.
-식욕부진은 감소하여 식욕증가를 보인다.
-균형 있는 식사를 섭취한다.
③ 간호중재안
-신체검진, 식사력, 식사양상을 통해 영양상태를 사정한다.
-환자가 선호하거나 싫어하는 음식, 식사시간에 대하여 말하게 한다.
-대상자의 기호에 따라 소량씩 자주 음식을 제공한다.
-식사 시 시각적, 후각적, 청각적으로 쾌적하도록 한다.
-검사와 치료시간을 식사시간과 겹치지 않도록 조정한다.
-구강위생을 자주하도록 격려한다.
-매일 체중을 측정한다.
-임상검사결과를 확인한다.
(일반혈액 및 혈중전해질)
-섭취량과 배설량을 관찰한다.
-TPN을 실시한다.
-부족한 전해질을 수액으로 보충한다.
-BST를 측정한다.
-자극제(알코올, 카페인, 과식)를 피한다.
-처방된 알부민을 투여한다.
(3) 심리적 사회적 요인
① 간호문제
질병과 관련된 고체온
② 간호목표
-체온이 정상범위 내에 있다.
-고체온의 징후나 증상이 없다.
③ 간호중재안
-2시간마다 활력징후, 의식수준을 관찰한다.
-얼음찜질, 젖은 타월을 사용한다.
-전해질 균형을 계속 관찰하여 불균형시 교정해 준다.
-조용하고 편안한 환경을 제공하여 휴식을 취하도록 한다.
-고열로 인한 증상(갈증, 피부건조)을 관찰한다.
-피부노폐물을 씻어내어 피부를 청결히 한다.
-습도를 유지한다.
-처방된 수분을 정맥으로 공급한다.
-몸을 노출 시키고 미온수로 닦아 준다
-섭취량과 배설량을 관찰한다.
-수분섭취를 격려 한다
-항생제(Cefotetan 2Na)를 투여한다.
-해열제(Tylenol ER)를 투여한다.
-오한, 발한이 있는 동안이나 그 후에 활력징후를 다시 측정한다.
-발한 후에는 환의나 린넨을 교환해준다.
-면 종류의 얇은 옷을 입히고 두꺼운 침요를 덮지 않는다.
(4) 지역사회 요인
① 간호문제
죽음의 위협과 관련된 불안
② 간호목표
-자신이 느끼는 불안을 표현한다.
-불안이 완화되었다고 말한다.
-불안의 격심한 증상 없이 현재의 질병상황에 대처한다.
-치료에 참가하고 정상적인 휴식, 수면, 식욕을 보인다.
③ 간호중재안
-환자의 불안정도를 사정한다.
-신체적 요구를 충족시켜 환자를 안심시킨다.
-환자와 많은 시간을 보낼 수 있도록 업무계획을 세운다.
-환자의 불안이유에 대해 환자와 함께 논의한다.
-환자간호 결정에 환자를 참여시킨다.
-스트레스 완화법을 알려준다(예:명상요법, 상상요법, 근육이완요법)
-치료와 검사과정에 대하여 정확하고 간결하게 설명한다.
-환자의 말을 주의깊게 경청하고 감정을 표현하도록 도와준다.
-환자의 불안행동을 접하는 가족 또는 의미있는 사람들을 지지한다.
-역할 수행 및 변화를 사정한다. 역할 기대를 지지하는 현재의 가치체계와 믿음에 대한 존중을 보여준다.
-치료적 의사소통을 사용한다.
-극도의 불안을 경험하고 있을 때는 환자 곁에 같이 있어준다.
-환자와 간호사의 접촉을 일관성 있게 유지한다.
-가능한 범위 내에서 자기 간호를 하도록 격려한다.
-간호사가 가까이 있다는 것을 알려 안심시킨다.
-가족이나 친구가 옆에 머물 수 있게 한다.
-환자의 대처기전을 지지한다.
-종교인이나 사회사업가에게 의뢰한다.
4) 이론적용에 따른 결론 제시
질병중심을 환자중심으로 전환시켰으며 환자 중심은 종종 체계적이지 못한 간호 경험의 집합체였던 구조와 조직을 이끌어내는 데 도움을 주었다. 개인의 필요에 따라 간호 문제를 분류하고, 간호 치료와 간호 목표의 유형화를 개발하여 간호 진료의 결정과 조직화의 기초가 되었다. 현재 21개 간병문제는 환자와 간병진단 중심으로 갱신했으며 간호사들은 개인의 비판적 사고력을 키워 직무 만족도를 높이고 간호사와 간호사 가족 간의 상호작용을 보다 생산적으로 한다. 환자 중심의 문제해결 접근에 큰 영향을 미친 것으로 평가되며 진료, 간호 전략 수립 및 의사결정의 과학적 기반을 마련하였다. 이 이론은 연구자들이 간호 지식 자체의 신체, 환자 문제의 확인, 간호 개입의 조직, 간호 교육의 개선, 커리큘럼의 구조에 초점을 맞추도록 계속 유도하고 있다. 또한 이 이론은 일부 의료기관에서 직원의 개요를 수립하는 데 활용되었다. 또한 간호사들은 더 나은 환자 관리를 제공하고 비판적 사고력을 향상시킨다.
Ⅲ. 결론
압델라는 인간의 건강욕구에 관련된 간호문제들을 해결하기 위해 접근을 시도하는 행위이며 각 간호사로 하여금 아픈 사람이나 건강한 사람을 막론하고 사람들의 건강요구에 대처하고 이를 충족시켜 주고픈 욕망과 능력, 숙련된 기술 및 지적인 능력과 태도를 형성하게 하는 예술과 과학에 기초하고 있다. 이 이론은 주로 환자의 필요성 및 문제 분석 접근법을 이용한 문제 식별에 대한 간호사의 역할과 관련이 있다. 환자들은 신체적, 감정적, 사회적 요구를 가지고 있다고 묘사된다. 간호사의 역할은 제안된 문제 해결 접근법을 통해 평가된 문제를 완화하기 위해 정의되며 이 이론은 병원 환경뿐 아니라 지역사회 간호에도 적용할 수 있도록 안내하기 위한 것이다.
<참고문헌>
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한국방송통신대학교편집부(2010) 간호이론, 한국방송통신대학교
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정면숙 외(2012) 간호학개론, 현문사
박영숙 외(2008) 간호이론가와 이론 1, 대학서림
이소우 외(2009) 간호이론의 이해, 수문사
이선옥 외(2010) 간호이론, 한국방송통신대학교출판부
Chinn, Peggy L, 김명자 역(2000) 간호와 이론, 현문사
박정호 외(2002) 신간호학개론, 서울대학교출판부
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이영신, 권영미, 환자중심 간호업무 향상을 위한 간호업무 측정에 관한 연구, 간호행정학회 간호행정학회지 Volume 3 Issue 2 1997

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