만 5세를 대상으로 누리과정의 생활 주제중 환경과 생활(생활주제) 물과 우리생활(소주제)에 관한 일일교육 계획안(1일분)을 작성하여 제출하시오.

소개글

만 5세를 대상으로 누리과정의 생활 주제중 환경과 생활(생활주제) 물과 우리생활(소주제)에 관한 일일교육 계획안(1일분)을 작성하여 제출하시오. 에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

일 시
대 상
만 5세 유아
소요시간
30~40분
생활주제
환경과 생활
주 제
물과 우리생활
소 주 제
물의 특성 알아보기
활 동 명
물에 가라앉는 것과 뜨는 것
활동유형
소집단활동
영 역
실험
목 표
물이 든 수조에 물체를 넣어 뜨는 것과 가라앉는 것을 관찰함으로써 물의 특성에 대해서 이해하도록 한다.
누리과정
관련요소
탐구생활> 호기심을 유지하고 확장하기, 탐구과정 즐기기
물체와 물질 알아보기 : 주변의 여러 가지 물체와 물질의 기본 특성을 알아본다.
활동 자료
준비물 : 수조, 물, 각종 물체(동전, 휴지, 호일, 병뚜껑, 장난감 등등)
활동 방법
도입
간단하게 활동 내용을 소개한다.
2. 실험에 앞서 어떻게 될 것인지 질문을 통해 예측해본다.
-교사: 여러분 물에 돌을 넣으면 가라앉을까요?
-유아: 네.
-교사: 그렇다면 물에 풍선을 넣으면 어떻게 될 것 같아요?
-유아: 물 위에 떠요.
-교사: 물에 장난감(가벼운)을 넣으면요?
-유아: 모르겠어요.
-교사: 오늘은 우리 주변의 다양한 물건들을 수조에 넣어서 확인해보는 시간을 가질 거 에요.
전개
1. 수조에 준비된 물건들을 직접 넣어본다.
-교사: 동전을 물에 넣으면 어떻게 되나요?
-유아: 가라앉아요.
-교사: 왜 그런 것 같나요?
-유아: 무거워서요.
2. 물에 가라앉는 이유를 소개하고, 같은 물체의 모양이 달라질 때 실험 결과에 차이가 생김을 설명한다.
-교사: 맞아요. 물보다 더 무거운 물건들은 가라앉게 됩니다. 그런데 이 호일을 보면 쫙 펼쳤을 땐 떠오르죠?
-유아: 네.
-교사: 그런데 이렇게 뭉쳐서 넣으면 어떻게 되나요?
-유아: 가라앉아요.
-교사: 같은 물건이더라도 모양에 따라서 결과가 달라진답니다.
마무리
활동이 끝난 후 느낀점에 대해 이야기를 나눈다.
-교사: 오늘 활동이 어땠어요?
-유아: 재밌었어요.
-교사: 제일 재밌었던 거나 기억에 남는 게 뭔가요?
-유아: 물건이 모양에 따라서 가라앉았다가 떠올랐다가 하는 게 신기했어요.
-교사: 좋아요. 물은 이렇게 물건을 떠오르게 하거나, 가라앉게 하는 성질을 가지고 있다는 사실을 기억해요.
활동의
유의점
모든 유아가 활동에 참여할 수 있도록 한다.
다양한 물건으로 활동을 할 수 있도록 활동 자료를 충분하게 준비한다.
3. 단위활동 계획안
일 시
대 상
만 5세 유아
소요시간
30~40분
생활주제
환경과 생활
주 제
물과 우리생활
소 주 제
물의 형태 변화 관찰하기
활 동 명
물의 모습 바꿔보기
활동유형
소집단활동
영 역
실험
목 표
물의 액체, 기체, 고체 상태 관찰을 통해 물의 특성을 파악하기
누리과정
관련요소
물체와 물질 알아보기
-주변의 여러 가지 물체와 물질의 기본 특성을 알아본다.
-물체와 물질을 여러 가지 방법으로 변화시켜 본다.
활동 자료
준비물: 물, 얼음, 알코올 램프, 비커
활동 방법
도입
물의 상태 변화에 대한 질문으로 시작한다.
교사: 물의 다양한 모습을 본 경험에 대해서 말해볼까요?
유아: 냉장고에는 딱딱한 얼음이 있었어요.
2. 물의 상태변화를 관찰, 경험할 것이라는 활동 내용을 소개한다.
전개
액체 상태의 물을 경험, 관찰한다.
-교사: 물이 액체 상태일 때입니다. 촉감이 어떤가요?
-유아: 흘러내려요.
-교사: 액체일 때 물은 위에서 아래로 흘러내리고, 담긴 통에 따라 모양이 변합니다.
고체 상태의 물을 경험, 관찰한다.
-교사: 이게 뭔지 아시나요?
-유아: 얼음이요.
-교사: 맞아요. 얼음은 물을 얼린 건데요. 만졌을 때 어떤 느낌인가요?
-유아: 차가워요.
기체 상태의 물을 경험, 관찰한다.
-교사: 물을 얼리면 얼음이 됩니다. 그렇다면 끓이면 어떻게 될까요?
-유아: 김이 되어요.
-교사: 맞아요. 정확히 어떻게 되는지 관찰해볼게요.
(물을 알코올램프에 끓인다.)
-교사: 이렇게 물을 끓이면 공기 중으로 기체가 되어 날아갑니다.
마무리
활동 후 느낀 점에 대해서 이야기를 나누고 활동 내용을 되짚어본다.
-교사: 오늘 활동 중 기억에 남는 걸 얘기해볼까요?
-유아: 물이 변하는 걸 봐서 좋았어요.
-교사: 그래요. 물은 온도에 따라서 다양한 모습으로 변한다는 걸 기억하도록 해요.
활동의
유의점
가열 실험은 교사가 진행한다.
안전에 유의하여 활동을 진행한다.
느낀 점에 대해서 최대한 많이 대화를 나누도록 한다.
참고문헌
5세 누리과정 교사용 지도서, 서울 : 교육과학기술부, 2012
3-5세 연령별 누리과정 : 해설서, 세종 : 교육부 : 보건복지부, 2015
키드키즈 홈페이지
누리놀이 홈페이지

키워드

교과교육론,   만5세,   누리과정,   생활주제,   환경과 생활