9월- 2월 영유아 관찰 일지

소개글

9월- 2월 영유아 관찰 일지에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

하고 입에 음식물을 물고 삼키지 않음.
몸으로 공을 쳐 내는데 움직임이 더뎌 잘 받아내지 못하는 경우가 있음.
10월
의사소통영역
사회관계영역
여러 가족 모습 수수께끼를 듣고 그림을 찾아냄.
친구가 자신의 말을 따라하자 교사에게 이룸. 교사가 친구에게 따라하지 말도록 주의를 주었으나 계속 말을 따라하자 울음을 터트림.
11월
예술경험영역
자연탐구영역
나의 집을 만들며 지붕을 칠하는데 무지개 빛으로 여러 가지 색깔을 칠함.
친구와 함께 손 모양을 본떠서 오림. 오린 손 모양을 친구와 또 다른 친구의 것과 비교하여 순서대로 배열할 수 있었음.
12월
기본생활영역
신체운동영역
정리 시간에 정리가 잘 안된 영역이 있어 “누가 도와줄래?”하고 물으니 “저요!”하더니 빠르게 가서 정리를 함.
블럭다리를 건너며 넘어지지 않도록 균형을 잡으며 걸음. 균형이 흐트러지자 잠시 서서 비틀비틀 균형을 잡다 다시 걸어감.
1월
의사소통영역
사회관계영역
교사에게 와서 이야기하는데 잘 들리지 않는다. “잘안들리는데 좀 더 크게 말해줄래?”하자“ 응가 마려워요.”하며 조금 커진 소리로 이야기한다. 교사가 다시“ 조금 더 크게 말해주면 좋겠는데 선생님이 잘 안 들려서..”하자 “ 네 ”하고 친구들이 들을 만큼 큰소리로 말한다.“ 잘했어. 고마워 .화장실 다녀와요” 하자 웃으며 화장실문을 열고 들어간다.
“00아. 빨리 밥 먹고 여기로 와”하며 역할영역에서 친구를 부르며
기다린다. 친구가 식사시간이 길어지자 수조작영역에 있는 친구를 부른다“00아 나랑 놀자 이리로 와” 하자 수조작영역에서 놀이하던 친구는 “ 나 아직 사슴벌레 못 만들었는데 만들고 갈게. 기다려”한다 “그냥와 ”하자 친구는 “알았어 ”하더니 바로 00이가 있는 역할영역으로 가함께 놀이를 한다.
2월
예술경험영역
자연탐구영역
여러 가지 색을 섞어 색칠한 후 맨 마지막에 검은색으로 전체를 색칠한다. 그리고 연필로 그림을 그리기 시작한다. “얘들아. 무척 신기해 이것 봐 검은 색 속에 색들이 숨어있어. 어제 집에서 아빠랑 했는데 신기해서 너희 보여 주는 거야” 하며 친구들에게 보여주며 이야기한다.
“선생님, 타조얼굴은 무슨 색이예요?” 하고 묻는다. 교사가 컴퓨터로 사진을 보여주자 “ 다른 타조도 보여 주세요”한다. 여러 타조를 보고 난후에 “ 전갈도 궁금해요” 한다. 여러 가지 색의 전갈도 보고 나서는
뱀과 개미 두더지 땅속에 있는 동물들을 보여 달라고 한다.
영유아 관찰 일지
담임교사
원장
1. 영유아 관찰 및 평가
반
이름 :
생년월일 :
구분
표준보육과정
(누리과정) 관련영역
일자
관찰내용
9월
기본생활영역
신체운동영역
점심 시간! 식사를 더 달라고 하며 주었으나 배가 부른지 친구와 이야기만 하고 입에 음식물을 물고 삼키지 않음.
한 발로 뛰어 돌아오기를 하며 함께 출발한 친구를 이기려고 빨리 뛰어 돌아옴.
10월
의사소통영역
사회관계영역
여러 가족 모습 수수께끼를 듣고 그림을 찾아냄.
친구가 자신의 말을 따라하자 교사에게 이룸. 교사가 친구에게 따라하지 말도록 주의를 주었으나 계속 말을 따라하자 울음을 터트림
11월
예술경험영역
자연탐구영역
퇴소 (10/
12월
기본생활영역
신체운동영역
/
1월
의사소통영역
사회관계영역
/
2월
예술경험영역
자연탐구영역
/
영유아 관찰 일지
담임교사
원장
1. 영유아 관찰 및 평가
반
이름 :
생년월일 :
구분
표준보육과정
(누리과정) 관련영역
일자
관찰내용
9월
기본생활영역
신체운동영역
식사를 하기 전 조금만 달라고 이야기를 함. 양은 조금 줄여서 주었지만 반찬이랑 골고루 주었더니 다 먹고 자신이 먹은 자리를 정리할 수 있었음
‘어디까지 왔니?’를 하며 친구의 뒤에서 친구 허리를 잡고 친구를 따라 다니며 활동 할 수 있었음.
10월
의사소통영역
사회관계영역
우리 동네와 관련된 낱말 카드를 보고 친구가 말한 낱말 카드를 찾아볼 수 있음. 대부분의 카드를 잘 찾아볼 수 있었음.
놀이를 하며 마음에 안 드는 친구가 있자 친구와 놀지 않으려고 다른 친구와 그 친구가 같은 영역에 들어가면 다른 영역으로 이동함.
11월
예술경험영역
자연탐구영역
우리 동네 간판을 꾸미며 예쁜 꽃 등을 그려 화려하게 꾸밈. 미술 영역에 준비되어 있는 뿅뿅이 등도 이용하여 활동을 함.
거울을 보고 대칭을 만들어 관찰함. 모양이 같아지도록 맞춰보도록 하자 대칭 모양이 같아지도록 거울을 좌우로 이동하는 모습을 볼 수 있음.
12월
기본생활영역
신체운동영역
점심 식사 때 불고기가 나오자 불고기를 더 먹으려고 하여 식사를 급하게 다 먹고 음식을 더 달라고 함.
역할에서 일하는 사람들의 모습을 알고 표현해 볼 수 있었음. ‘환경 미화원’을 말하자 청소하는 모습을 표현함.
1월
의사소통영역
사회관계영역
등원을 하면서 “어제 우리 집에 공룡이 왔었어요. 아빠가 총으로 칼로 무찔렀어요.” 하며 교사에게 웃으며 가방을 멘 채 이야기한다. 교사가“그랬구나. 그리고 또 무슨 일이 있었니?” 하자 “그리고 엄마는 무서워서 방안에 숨었어요.” 하며 눈을 동그랗게 뜬다. “정말이야?” 묻자 “아니예요. 어제 밤에 꿈 꾼 거예요.” 하며 웃는다.
쌓기 영역에서 공룡을 가지고 놀다가 친구가 “선생님 제 손에 공룡으로 눌렀어요.”하며 이야기하자 눈물을 흘리며 일어나 교사를 쳐다보며“ 같이 장난치다가 그랬어요. 하지 말라고 얘기도안하고 아프다고 하지도 않고 00이도 했어요.” 하며 계속 눈물을 흘리며 다가가 “미안해 ” 하자 친구가 “괜찮아 ” 하며 손을 잡고 다시 놀자고 이끈다. 눈물을 훔치고 다시 놀이에 참여한다.
2월
예술경험영역
자연탐구영역
스케치북에 꽃을 그리면서 “나는 무지개 꽃이 있으면 좋겠어요.” 여러 색을 사용해 색칠을 한다. “와 여러 색들이 들어가니까 정말 무지개 꽃이네. 정말 이쁘다.” 교사가 보고 이야기하자 “나무도 무지개 나무를 그릴 거예요” 하며 색칠을 계속한다.
점심시간 오징어무국이 나오자“오징어 다리가 몇 개인지 난 알아. ” “나도 알아 8개야” 친구가 이야기하자 숟가락을 들고 “아니야. 8개는 문어야. 오징어는 10개야. 내가 봤어” 하며 친구들에게 알려준다. “선생님 맞지요? ” 하며 교사를 쳐다본다.

키워드

영유아 관찰일지,   평가제 ,   어린이집서류