[사회복지실천론]사회복지실천에서 윤리적딜레마 내용과 사례 그리고 자신이 생각하는 윤리적 결정과정

소개글

[사회복지실천론]사회복지실천에서 윤리적딜레마 내용과 사례 그리고 자신이 생각하는 윤리적 결정과정에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 사회복지실천
2. 윤리의 정의
3. 사회복지실천에서 윤리의 필요성
4. 사회복지실천에서의 윤리적 딜레마
5. 윤리적 딜레마 사례
6. 윤리적 딜레마 사례에 대한 윤리적 결과과정

본문내용

이 잦아졌다. 이 상황을 알게 된 지역아동센터와 인근 복지관에서 민수를 돕기 위해 나섰다. 이들의 도움으로 아버지는 술도 덜 마시고, 일도 다시 시작하게 되었지만, 민수가 원치 않는다는 이유로 여전히 민수를 학교에 보내지 않고 있다. 또한 바쁘다는 핑계로 집안일도 안해서 민수는 여전히 복지관의 도움으로 기본적인 식사와 빨레 등을 해결하고 있는 상황이다.
이에 클라이언트의 자기 결정권을 존중해야한다는 입장에서 민수 아버지와 민수의 의견을 존중해서 민수의 상태를 방치하고 지금과 같은 상태로의 지원을 계속해야 할지, 아니면 민수의 상태를 직시하고 지원을 중단하고 자립을 유도해야 할지 사회복지사들은 윤리적 딜레마에 빠지게 된다.
6. 윤리적 딜레마 사례에 대한 윤리적 결과과정
클라이언트의 자기 결정권을 존중하는 것은 중요하다. 그러나 위와 같은 사례의 경우, 클라이언트의 결정이 이성적이라고 보기 어렵다. 민수 아버지는 갑작스러운 아내의 죽음으로 민수에 대한 돌봄과 교육의지 자체가 없어 보인다. 민수는 9살이란 너무 어린 나이로 자신의 장래를 위한 이성적인 판단을 내리기 쉽지 않다.
이에 사회복지사들은 민수의 상태를 직시하고 냉정한 판단을 내려야 한다고 생각한다. 무엇보다 민수의 미래를 위해, 민수 아버지의 교육이 선행되어져야 한다. 민수가 학교에 가기 싫다고 해서 그냥 내버려두는 것이 민수를 사랑하는 것이 아님을 알게 해야 한다. 민수가 학교를 나오지 않으면 어떠한 지원도 없다는 식의 다소 비윤리적인이고 강압적인 방식을 동원해서라도 민수를 학교에 나오도록 하는 것이 결국 민수를 위한 것이라고 생각된다.

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