2020년 2학기 언어의이해 중간시험과제물 C형(언어치료)

목차

언어치료에 대해 간략히 서술하시오.


- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 언어장애의 개념 및 특성
1) 의미론적 결함
2) 구문론적 결함
3) 화용론적 결함

2. 언어 발달 장애와 치료
1) 조음 장애
2) 음성 장애
3) 말더듬이
4) 언어 발달 지체

III. 결 론

참고문헌


<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 언어치료 종류.hwp
2. 언어치료 현황.hwp
3. 언어치료란.hwp
4. 언어치료의 발전과 국내 도입.hwp
5. 시사점.hwp
6. 서론 작성시 참조.hwp
7. 결론 작성시 참조.hwp

본문내용

I. 서 론

인간 의사소통의 으뜸 수단은 언어이다. 이것은 구어, 문어, 또는 수화를 포함하며, 한편 형식, 내용, 사용의 영역으로 분류, 기술되기도 한다. 형식은 소리 체계, 음운론, 낱말 구조, 형태론, 그리고 낱말들이 문장 내에서 어떻게 배열되는가를 다루는 구문론을 의미한다. 내용은 의미론 또는 의미이며, 사용은 의사소통의 목적 즉, 화용론을 지칭한다. 의사소통은 또한 비언어적 행위나 특징들을 통해 전달될 수도 있다.
언어장애란 선천적 혹은 후천적 원인으로 인해 의사소통과정에 문제가 생겨 언어습득 및 발달에 지장을 초래한 경우를 말한다. 의사전달이 잘 이루어지려면 다른 사람의 말소리를 들을 수 있는 청각과 그 뜻을 이해하고 내 뜻을 세울 수 있는 지능 그리고 내 뜻을 표현할 수 있는 음성 및 조음기관에 이상이 없어야 하는데 내 뜻을 표현할 수 있는 음성 및 조음기관에 이상이 있는 자를 언어장애인이라고 한다.
언어장애아동의 교육방법은 장애로 인해 나타난 손상의 실태를 바르게 진단하는 것이 가장 선행되어야 한다. 진단 결과에 따라 잔존감각이나 기타 능력을 최대한으로 활용하여 불필요한 이차적인 장애의 발생을 예방하고 치료 가능한 점을 치료하여 잠재능력을 신장시키는 것이 중요하다. 언어장애아는 장애로 인해 언어발달이 지체되어 원만한 대인관계가 어려우므로 이를 예방하기 위하여 언어지도 내용이 교육과정에 포함되어야 한다.
이 레포트는 언어치료에 대해 서술하였다.


II. 본 론

1. 언어장애의 개념 및 특성

언어 발달 장애는 아동의 언어 습득이 정상적으로 이루어지지 않아서 겪게 되는 언어 장애를 의미한다. 언어 지체는 언어 습득 단계가 일반 아동의 단계별 습득 시기에 비해 늦게 일어나는 경우로, 지적/정서적 장애, 시각 장애, 청력 손실, 신경학적 문제 등이 있다.



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