가족생활교육론 ) 이혼 가족의 가족생활주기에 따른 가족생활교육에 대해 기술하시오

소개글

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목차

1. 서론
2. 본론
1) 이혼 가족의 생활주기 특성
- 영아 및 유아기
- 학령기
- 청소년기
2) 가족생활교육 실천현장에서 실행되는 가족생활교육프로그램
3. 결론
<참고문헌>

본문내용

과정은 모니터링 되며 심리상담이나 치유 프로그램 같은 부속 프로그램들도 준비하고 있는 중이다. 혹시나 생길 수 있는 불미스러운 갈등 상황에 자녀들이 노출되지 않도록 이혼 부부의 동선을 최대한 고려해 양육자와 비 양육자의 출입통로를 분리하고, 대기 공간 역시 분리하였다. 이혼으로 인해 자녀와 부모가 만나지 못해 자녀의 갈등이나 환경적 어려움을 해소하기 위해 서초이음누리센터가 개관하였고 면접교섭 프로그램이 진행되고 있는 것이다.
3. 결론
지금까지 이혼 가족의 가족생활 주기와 가족생활 교육 실천현장에서 이혼 가족 프로그램을 살펴보았다. 사랑해서 만났지만 여러 가지 상황적 이유로 인해 이혼을 선택하는 경우가 있다. 하지만 이혼가정과 일반가정에서의 구성원들에게 미치는 영향은 다르며 대인 관계, 사회관계 등에서 차이를 보이는 경향이 있다. 가족이 생성되었다가 해체가 되는 것은 가족생활 주기에 큰 변화이다. 그리고 그 변화는 오롯이 가족 구성원들이 받게 된다. 한창 부모의 관심과 돌봄이 필요한 영유아기 시기부터 사회관계가 처음으로 형성되느 학령기, 감수성과 예민함으로 신체적 정서적 혼란을 겪는 청소년기 까지 순간의 선택이 평생을 좌우한다는 말이 있듯이 이혼은 개인뿐 아니라 가족 구성원들의 평생을 좌우하기 때문에 신중한 선택이 이루어져야 하며 그에 대한 대응책을 생각해야 한다.
<참고문헌>
정용주(2007), 일반가정아동과 이혼가정아동의 심리사회적 특성 및 생활적응에 관한 비교 연구, 경성대학교 석사학위논문
서춘희(2014), 가족생활주기에 따른 결혼이주여성의 문화적응스트레스에 관한 연구, 선문대학교 석사학위논문

키워드

가족생활교육론